Some Considerations on Transdisciplinarity and Higher Education

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Arias Alpízar, Luz Mary, Abarca Hernández, Oriester
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2010
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/898

id	EDUCARE898
record_format	ojs
institution	Universidad Nacional de Costa Rica
collection	Revista Electrónica Educare
language	spa eng
format	Online
author	Arias Alpízar, Luz Mary Abarca Hernández, Oriester
spellingShingle	Arias Alpízar, Luz Mary Abarca Hernández, Oriester Some Considerations on Transdisciplinarity and Higher Education
author_facet	Arias Alpízar, Luz Mary Abarca Hernández, Oriester
author_sort	Arias Alpízar, Luz Mary
title	Some Considerations on Transdisciplinarity and Higher Education
title_short	Some Considerations on Transdisciplinarity and Higher Education
title_full	Some Considerations on Transdisciplinarity and Higher Education
title_fullStr	Some Considerations on Transdisciplinarity and Higher Education
title_full_unstemmed	Some Considerations on Transdisciplinarity and Higher Education
title_sort	some considerations on transdisciplinarity and higher education
title_alt	Algunas consideraciones en torno a la transdisciplinariedad y a la educación superior
publisher	Universidad Nacional, Costa Rica
publishDate	2010
url	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/898
work_keys_str_mv	AT ariasalpizarluzmary someconsiderationsontransdisciplinarityandhighereducation AT abarcahernandezoriester someconsiderationsontransdisciplinarityandhighereducation AT ariasalpizarluzmary algunasconsideracionesentornoalatransdisciplinariedadyalaeducacionsuperior AT abarcahernandezoriester algunasconsideracionesentornoalatransdisciplinariedadyalaeducacionsuperior
_version_	1805405712419913728
spelling	EDUCARE8982022-08-02T23:46:23Z Some Considerations on Transdisciplinarity and Higher Education Algunas consideraciones en torno a la transdisciplinariedad y a la educación superior Arias Alpízar, Luz Mary Abarca Hernández, Oriester university transdisciplinarity academic dependency methodological nationalism diffusion universidad transdisciplinariedad dependencia académica nacionalismo metodológico difusionismo Over the past two centuries, it has been claimed that science is neutral and apolitical, without considering that, as a human construction, it cannot hold a special status. That is, it is historically conditioned as any other activity. Modern science acquired its current disciplinary division in the nineteenth century, largely because of the development of industrial capitalism that covered the globe and the formation of nation states and their organization within the interstate system. Thus, it is a particular way of understanding and studying reality, but not the only one. The theoretical and methodological choices made during this period have been imposed as the natural way of apprehending reality. The current phase of the process of globalization has shown that, the nineteenth-century epistemological framework, and the methodological nationalism as part of this framework, is insufficient to explain systemic phenomena and revealed the necessity to transcend it. In this historical context, it is more important than ever to overcome academic dependency, and to adopt a critical attitude for international division of academic work, and the structuring of an agenda for transnational education so as not to be detrimental to the poorest areas and populations of the world. This means that, the university should define its role with regard to society from a political dimension, before deciding and making its own transition to a reform. Transdisciplinarity plays a major role in overcoming the old models of science and university. Durante los últimos dos siglos se ha venido sosteniendo la neutralidad y apoliticidad de la ciencia, pero se ha pasado por alto que esta, como construcción humana, no puede ostentar un estatus especial. Es decir, está condicionada históricamente al igual que cualquier otra actividad. La ciencia moderna adquirió su actual división disciplinaria en el siglo XIX, en gran parte por el desarrollo del capitalismo industrial que cubrió el orbe y la conformación de estados-nación y su organización dentro del sistema interestatal, de modo que es una particular forma de entender y estudiar la realidad, pero no la única posible. Las elecciones teóricas y metodológicas hechas desde entonces se han impuesto como la forma natural de aprehender la realidad. La fase actual del proceso de la globalización ha puesto de manifiesto que el marco epistemológico decimonónico –y como parte de él, el nacionalismo metodológico– resulta insuficiente en el presente para explicar ciertos fenómenos sistémicos y ha revelado la necesidad de su superación. En el presente contexto histórico se hace más necesario que nunca superar la dependencia académica y la adopción de una actitud crítica para que la división internacional del trabajo académico y la estructuración de una agenda transnacional para la educación no operen en contra de las zonas y poblaciones pobres del mundo. Ello supone que la universidad defina su papel con respecto a la sociedad desde una dimensión política, antes de que decida y realice su propia reforma. La transdisciplinariedad juega un papel principal en la superación de los viejos modelos de la ciencia y la universidad. Universidad Nacional, Costa Rica 2010-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/898 10.15359/ree.14-2.1 Revista Electrónica Educare; Vol. 14 No. 2 (2010): Revista Electrónica Educare (julio-diciembre); 7-34 Revista Electrónica Educare; Vol. 14 Núm. 2 (2010): Revista Electrónica Educare (julio-diciembre); 7-34 Revista Electrónica Educare; v. 14 n. 2 (2010): Revista Electrónica Educare (julio-diciembre); 7-34 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/898/15883 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/898/8582 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/898/8583

Some Considerations on Transdisciplinarity and Higher Education

Ejemplares similares