Curricular and Pedagogical Aspects to Be Taken into Account for Curriculum Redesign and Development in a Master’s Program in Higher Education
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng por |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2018
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8742 |
| id |
EDUCARE8742 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad Nacional de Costa Rica |
| collection |
Revista Electrónica Educare |
| language |
spa eng por |
| format |
Online |
| author |
Alvarado-Herrera, Sindy Susana González-Sandoval, German Eduardo Paniagua-Cortés, Yarina |
| spellingShingle |
Alvarado-Herrera, Sindy Susana González-Sandoval, German Eduardo Paniagua-Cortés, Yarina Curricular and Pedagogical Aspects to Be Taken into Account for Curriculum Redesign and Development in a Master’s Program in Higher Education |
| author_facet |
Alvarado-Herrera, Sindy Susana González-Sandoval, German Eduardo Paniagua-Cortés, Yarina |
| author_sort |
Alvarado-Herrera, Sindy Susana |
| title |
Curricular and Pedagogical Aspects to Be Taken into Account for Curriculum Redesign and Development in a Master’s Program in Higher Education |
| title_short |
Curricular and Pedagogical Aspects to Be Taken into Account for Curriculum Redesign and Development in a Master’s Program in Higher Education |
| title_full |
Curricular and Pedagogical Aspects to Be Taken into Account for Curriculum Redesign and Development in a Master’s Program in Higher Education |
| title_fullStr |
Curricular and Pedagogical Aspects to Be Taken into Account for Curriculum Redesign and Development in a Master’s Program in Higher Education |
| title_full_unstemmed |
Curricular and Pedagogical Aspects to Be Taken into Account for Curriculum Redesign and Development in a Master’s Program in Higher Education |
| title_sort |
curricular and pedagogical aspects to be taken into account for curriculum redesign and development in a master’s program in higher education |
| title_alt |
Aspectos pedagógicos y curriculares por considerar en el rediseño de un plan de estudios de posgrado con énfasis en docencia universitaria Aspectos pedagógicos e curriculares para serem tomados em consideração ao redesenhar um currículo de pós graduação com ênfase em docência do ensino superior |
| publisher |
Universidad Nacional, Costa Rica |
| publishDate |
2018 |
| url |
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8742 |
| work_keys_str_mv |
AT alvaradoherrerasindysusana curricularandpedagogicalaspectstobetakenintoaccountforcurriculumredesignanddevelopmentinamastersprograminhighereducation AT gonzalezsandovalgermaneduardo curricularandpedagogicalaspectstobetakenintoaccountforcurriculumredesignanddevelopmentinamastersprograminhighereducation AT paniaguacortesyarina curricularandpedagogicalaspectstobetakenintoaccountforcurriculumredesignanddevelopmentinamastersprograminhighereducation AT alvaradoherrerasindysusana aspectospedagogicosycurricularesporconsiderarenelredisenodeunplandeestudiosdeposgradoconenfasisendocenciauniversitaria AT gonzalezsandovalgermaneduardo aspectospedagogicosycurricularesporconsiderarenelredisenodeunplandeestudiosdeposgradoconenfasisendocenciauniversitaria AT paniaguacortesyarina aspectospedagogicosycurricularesporconsiderarenelredisenodeunplandeestudiosdeposgradoconenfasisendocenciauniversitaria AT alvaradoherrerasindysusana aspectospedagogicosecurricularesparaseremtomadosemconsideracaoaoredesenharumcurriculodeposgraduacaocomenfaseemdocenciadoensinosuperior AT gonzalezsandovalgermaneduardo aspectospedagogicosecurricularesparaseremtomadosemconsideracaoaoredesenharumcurriculodeposgraduacaocomenfaseemdocenciadoensinosuperior AT paniaguacortesyarina aspectospedagogicosecurricularesparaseremtomadosemconsideracaoaoredesenharumcurriculodeposgraduacaocomenfaseemdocenciadoensinosuperior |
| _version_ |
1805405854893080576 |
| spelling |
EDUCARE87422022-08-02T23:25:20Z Curricular and Pedagogical Aspects to Be Taken into Account for Curriculum Redesign and Development in a Master’s Program in Higher Education Aspectos pedagógicos y curriculares por considerar en el rediseño de un plan de estudios de posgrado con énfasis en docencia universitaria Aspectos pedagógicos e curriculares para serem tomados em consideração ao redesenhar um currículo de pós graduação com ênfase em docência do ensino superior Alvarado-Herrera, Sindy Susana González-Sandoval, German Eduardo Paniagua-Cortés, Yarina Accreditation higher education master’s degrees mobility research teacher education university cooperation. Acreditación cooperación universitaria enseñanza superior formación de docentes grado de maestría investigación movilidad. Cooperação universitária acreditação ensino superior formação de professores mestrado mobilidade. This project addresses the publications of a group of renowned authors in order to highlight important aspects to be considered by the Education Master’s Program in Higher Education and Teaching of the National University of Costa Rica as part of its improvement strategies in teacher education, taking into account the most recent tendencies related to internationalization, mobility, accreditation, academic management and shared leadership in higher education. The paper aims to portray a proposal that fulfills the needs of the Costa Rican master’s programs in higher education and teaching by approaching this country’s reality in terms of what the programs offer. It is a bibliographic research paper, which sources have been published for no longer than 10 years and are truly groundbreaking in regard to the graduate program trends that guide this production. Moreover, as part of the contextualization needed, all master’s degrees in higher education and teaching offered in the country are taken into consideration. As a result of this research, it can be concluded that these programs are pertinent, especially the one offered by the National University of Costa Rica, and it is evident that disseminating the program’s highlights and achievements through processes that respond to quality criteria for graduate programs truly needs to be encouraged. Este trabajo ofrece un abordaje de las diversas opiniones de un grupo de especialistas respecto a la educación superior, con el fin de resaltar los aspectos de importancia que debe considerar la Maestría en Educación con énfasis en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de Costa Rica en el año 2016, como parte de su fortalecimiento y estrategias de mejora en la formación docente, en el marco de las tendencias educativas de internacionalización, movilidad, acreditación, gestión académica y liderazgo compartido. Se parte de un acercamiento a la realidad costarricense en relación con la oferta académica de las maestrías en docencia universitaria, con el propósito de ofrecer una propuesta que responda a las necesidades educativas para la formación en el área de educación superior. Esta es una revisión bibliográfica cuyas fuentes tienen menos de diez años desde su fecha de publicación y son referentes importantes de las tendencias educativas que guían esta producción académica. Además, como parte de la contextualización, se consideran los programas de maestría en docencia universitaria que ofrecen las universidades en Costa Rica. Producto del análisis de estos aportes se concluye la pertinencia de los programas de docencia en educación superior, particularmente el de la Universidad Nacional, así como la necesidad de fortalecer su divulgación mediante procesos integrales que atiendan los criterios de calidad para programas de posgrado mencionados anteriormente. Este artigo apresenta uma abordagem das diferentes opiniões de um grupo de especialistas sobre o ensino superior, a fim de destacar os aspectos importantes a considerar no Mestrado em Educação com ênfase em docência, do ensino superior da Universidade Nacional da Costa Rica, no ano de 2016. Estes aspectos fazem parte das estratégias e fortalecimento em aperfeiçoar a formação de professores, como parte das tendências educacionais de internacionalização, mobilidade, acreditação, gestão académica e liderança compartilhada. Como tema inicial, se faz uma aproximação à realidade da Costa Rica em relação às ofertas acadêmicas de graus de mestrado em docência do ensino superior, com o objetivo de oferecer uma proposta que atenda às necessidades educacionais de formação na área do ensino superior. Parte desta é uma revisão de literatura, cujas fontes são menores a dez anos, a partir da data de sua publicação, e são referências importantes de tendências educacionais que orientam essa produção acadêmica. Além disso, como parte da contextualização, são considerados os programas de mestrado em docência do ensino superior oferecidos por universidades na Costa Rica. Como resultado das análises destas contribuições, a conclusão demostra a relevância dos programas de docência do ensino superior, particularmente os oferecidos pela Universidade Nacional, bem como a necessidade de reforçar a sua divulgação através de processos integrados que atendem aos critérios de qualidade para os programas de pós-graduação acima mencionados. Universidad Nacional, Costa Rica 2018-03-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg audio/mpeg application/xml https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8742 10.15359/ree.22-2.9 Revista Electrónica Educare; Vol. 22 No. 2 (2018): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-19 Revista Electrónica Educare; Vol. 22 Núm. 2 (2018): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-19 Revista Electrónica Educare; v. 22 n. 2 (2018): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-19 1409-4258 spa eng por https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8742/12700 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8742/12701 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8742/12702 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8742/12703 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8742/12704 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8742/12705 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8742/13427 Copyright (c) 2018 Revista Electrónica Educare |