Analysis of the Scientific Production in Politics and Educational Management Published in ScieLO 2012-2015
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2018
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8706 |
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EDUCARE8706 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Electrónica Educare |
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González-Campos, José Aspeé-Chacón, Juan Sessarego-Espeleta, Ida González-Suárez, Héctor Gómez-Osorio, Rosa |
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Análisis de la producción científica en política y gestión educativa publicada en ScieLO 2012-2015 Análise da produção científica em política e gestão educacional publicada no SCIELO 2012-2015 |
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Universidad Nacional, Costa Rica |
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2018 |
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EDUCARE87062022-08-02T23:25:43Z Analysis of the Scientific Production in Politics and Educational Management Published in ScieLO 2012-2015 Análisis de la producción científica en política y gestión educativa publicada en ScieLO 2012-2015 Análise da produção científica em política e gestão educacional publicada no SCIELO 2012-2015 González-Campos, José Aspeé-Chacón, Juan Sessarego-Espeleta, Ida González-Suárez, Héctor Gómez-Osorio, Rosa Homogeneidad cienciometría educación índice. Homogeneity scientometrics education index. Homogeneidade Cienciometria educação índice. Scientometrics, as a measurement of scientific production, connects researches together and drives education research to new rigorous standards. Scientometrics can be used as a measurement as well as a guide to address current and neglected issues. In this regard, the primary purpose of this paper is to analyze and elaborate education policy and management issues utilizing the scientific research in the SCIELO publications between 2012-2015 of 15 countries. Education policy and management issues are organized and summarized in a scientific frequency index. This index allows identifying countries with the lowest risk and highest stability such as; Bolivia, Brazil, and Uruguay. Equally, the index identifies countries with the highest risk and lowest stability such as; Peru and South Africa. This warrants the need to establish education policy and management standards employing scientific measurement. Equally, it opens the need for scientometrics research and establishing criteria for the decision making process. La cienciometría, como medición de la producción científica, impulsa las investigaciones en educación a nuevos estándares de rigurosidad, conexión e interacción entre investigadores e investigadoras. La misma cienciometría sirve como medición y, al mismo tiempo, como guía para atender las temáticas en boga o detectar a aquellas postergadas. En tal sentido, el presente trabajo se propone analizar y formular un índice de productividad científica en temáticas de políticas y gestión educativa en publicaciones SCIELO entre los años 2012-2015. Así, se resumen y organizan las frecuencias de la producción científica publicada en temáticas de política y gestión educativa, y se presenta un índice organizar dicha producción para cada uno de los 15 países constituyentes de la base de indexación SCIELO. Este índice permitió identificar los países con menor riesgo y estables longitudinalmente en relación con la producción científica en esta temática: Bolivia, Brasil y Uruguay. Asimismo, identificó los países de mayor riesgo e inestabilidad en la misma área: Perú y África del Sur. Esto justifica la necesidad de establecer estándares relativos a la producción científica en políticas y gestión educativa. Asimismo, se abre una línea de investigación en torno a la cienciometría en esta misma, junto con establecer criterios para la toma de decisiones. A cienciometria, como medida da produção científica, leva a pesquisa em educação a novos padrões de rigor, conexão e interação entre pesquisadores. A própria cienciometria serve como uma medida e, ao mesmo tempo, guia para atender as temáticas em voga ou detectar aquelas postergadas. Nesse sentido, o presente trabalho pretende analisar e formular um índice de produtividade científica em questões políticas e gestão educacional nas publicações do SCIELO entre os anos de 2012-2015. Assim, as frequências da produção científica publicadas em temas de política educacional e gestão são resumidas e organizadas, e é apresentado um índice para organizar essa produção para cada um dos 15 países constituintes da base de indexação SCIELO. Esse índice permitiu identificar os países com menor risco e longitudinalmente estáveis em relação com a produção científica nesta matéria: Bolívia, Brasil e Uruguai. Da mesma forma, identificou os países de maior risco e instabilidade na mesma área: Peru e África do Sul. Isso justifica a necessidade de estabelecer padrões relacionados com a produção científica em políticas e gestão da educação. Da mesma forma, abre-se uma linha de pesquisa em torno da cienciometria na mesma, juntamente com o estabelecimento de critérios para a tomada de decisão. Universidad Nacional, Costa Rica 2018-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg audio/mpeg application/xml https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8706 10.15359/ree.22-3.7 Revista Electrónica Educare; Vol. 22 No. 3 (2018): Revista Electrónica Educare (September-December); 1-22 Revista Electrónica Educare; Vol. 22 Núm. 3 (2018): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-22 Revista Electrónica Educare; v. 22 n. 3 (2018): Revista Electrónica Educare (Setembro-Dezembro); 1-22 1409-4258 spa eng por https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8706/13361 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8706/13362 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8706/13363 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8706/13364 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8706/13365 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8706/13366 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8706/15100 Copyright (c) 2018 Revista Electrónica Educare |