La educación superior en el contexto de la posmodernidad: Entendimiento y reconciliación

Recibido 01 de diciembre de 2010 • Aceptado 09 de marzo de 2011 • Corregido 05 de junio de 2011       El propósito de este trabajo es fomentar la reflexión y la toma de conciencia acerca de la necesidad y conveniencia de buscar un mayor acercamiento entre los docentes, las...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Barrantes Montero, Luis Guillermo
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2011
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/866

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spelling	EDUCARE8662022-08-02T23:46:52Z La educación superior en el contexto de la posmodernidad: Entendimiento y reconciliación Higher Education in a Context of Postmodernity: Understanding and Reconciliation Barrantes Montero, Luis Guillermo Recibido 01 de diciembre de 2010 • Aceptado 09 de marzo de 2011 • Corregido 05 de junio de 2011       El propósito de este trabajo es fomentar la reflexión y la toma de conciencia acerca de la necesidad y conveniencia de buscar un mayor acercamiento entre los docentes, las autoridades y los estudiantes universitarios con respecto al modo en que se concibe la educación superior en el momento actual, su razón de ser y sus metas. Para ello, se compara la perspectiva modernista y postmoderna de la sociedad y de la educación, a fin de evidenciar los principales puntos de divergencia y los posibles canales de consenso. Se concluye proponiendo la apertura de espacios para lograr acuerdos de intersubjetividad y, así, alcanzar el objetivo propuesto.   This paper aims at promoting reflection and awareness about the need of a closer understanding among professors, authorities and university students on how higher education (purpose and goals) is perceived today. The study compares the Modernist and Postmodern perspectives of society and education, in order to identify the main points of divergence, as well as the possible ways of consensus. As a conclusion, new spaces are proposed to find intersubjectivity agreements, as a way to achieve the objective stated. Universidad Nacional, Costa Rica 2011-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo article artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/866 10.15359/ree.15-1.1 Revista Electrónica Educare; Vol 15 No 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 3-13 Revista Electrónica Educare; Vol. 15 Núm. 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 3-13 Revista Electrónica Educare; v. 15 n. 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 3-13 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/866/15909 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/866/8526 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/866/8527 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES
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La educación superior en el contexto de la posmodernidad: Entendimiento y reconciliación

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