Participación de las mujeres en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Nacional y su desempeño en los cursos de programación

Ha sido bien documentada a nivel mundial la baja presencia de mujeres en las carreras de informática. El presente artículo describe la situación actual en la Carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la Escuela de Informática de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). El problema de l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mora-Rivera, Sonia, Coto-Chotto, Mayela, Villalobos-Murillo, Johnny
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2017
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7576

id	EDUCARE7576
record_format	ojs
institution	Universidad Nacional de Costa Rica
collection	Revista Electrónica Educare
language	spa eng
format	Online
author	Mora-Rivera, Sonia Coto-Chotto, Mayela Villalobos-Murillo, Johnny
spellingShingle	Mora-Rivera, Sonia Coto-Chotto, Mayela Villalobos-Murillo, Johnny Participación de las mujeres en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Nacional y su desempeño en los cursos de programación
author_facet	Mora-Rivera, Sonia Coto-Chotto, Mayela Villalobos-Murillo, Johnny
author_sort	Mora-Rivera, Sonia
description	Ha sido bien documentada a nivel mundial la baja presencia de mujeres en las carreras de informática. El presente artículo describe la situación actual en la Carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la Escuela de Informática de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). El problema de la baja participación femenina se analiza en dos dimensiones, el reclutamiento y la retención. Para estudiar el reclutamiento se analizaron los índices institucionales de postulación y admisión a la carrera. Para estudiar la retención, se analizó el desempeño del estudiantado en el área de programación por ser considerada esta como un área central en el programa de estudios y como un área de dificultad para el estudiantado. El estudio fue realizado con los datos obtenidos del Departamento de Registro de la UNA durante un período de 8 años, del año 2007 al año 2014. Los hallazgos coinciden con los resultados a nivel mundial en este tema y los patrones de permanencia son similares para ambos sexos. Con respecto al tiempo de graduación las mujeres tienden a ser más efectivas, es decir, sus tiempos de graduación son menores. Los dos primeros cursos de programación presentan gran dificultad para la mayoría de estudiantes, pero las mujeres tienden a tener menor desempeño. En general, este estudio pretende ser un punto de partida para plantear acciones educativas que permitan mejorar los índices de ingreso y permanencia de las mujeres en la carrera y, a la vez, aumentar el número de personas graduadas en el área, asunto que es de interés institucional, nacional e internacional.
title	Participación de las mujeres en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Nacional y su desempeño en los cursos de programación
title_short	Participación de las mujeres en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Nacional y su desempeño en los cursos de programación
title_full	Participación de las mujeres en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Nacional y su desempeño en los cursos de programación
title_fullStr	Participación de las mujeres en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Nacional y su desempeño en los cursos de programación
title_full_unstemmed	Participación de las mujeres en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Nacional y su desempeño en los cursos de programación
title_sort	participación de las mujeres en la carrera de ingeniería informática de la universidad nacional y su desempeño en los cursos de programación
title_alt	Women’s Participation in the Information Systems Career at the National University of Costa Rica and Their Performance in Programming Courses
publisher	Universidad Nacional, Costa Rica
publishDate	2017
url	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7576
work_keys_str_mv	AT morariverasonia participaciondelasmujeresenlacarreradeingenieriainformaticadelauniversidadnacionalysudesempenoenloscursosdeprogramacion AT cotochottomayela participaciondelasmujeresenlacarreradeingenieriainformaticadelauniversidadnacionalysudesempenoenloscursosdeprogramacion AT villalobosmurillojohnny participaciondelasmujeresenlacarreradeingenieriainformaticadelauniversidadnacionalysudesempenoenloscursosdeprogramacion AT morariverasonia womensparticipationintheinformationsystemscareeratthenationaluniversityofcostaricaandtheirperformanceinprogrammingcourses AT cotochottomayela womensparticipationintheinformationsystemscareeratthenationaluniversityofcostaricaandtheirperformanceinprogrammingcourses AT villalobosmurillojohnny womensparticipationintheinformationsystemscareeratthenationaluniversityofcostaricaandtheirperformanceinprogrammingcourses
_version_	1781385699214229504
spelling	EDUCARE75762022-08-02T23:23:53Z Participación de las mujeres en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Nacional y su desempeño en los cursos de programación Women’s Participation in the Information Systems Career at the National University of Costa Rica and Their Performance in Programming Courses Mora-Rivera, Sonia Coto-Chotto, Mayela Villalobos-Murillo, Johnny Ha sido bien documentada a nivel mundial la baja presencia de mujeres en las carreras de informática. El presente artículo describe la situación actual en la Carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la Escuela de Informática de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). El problema de la baja participación femenina se analiza en dos dimensiones, el reclutamiento y la retención. Para estudiar el reclutamiento se analizaron los índices institucionales de postulación y admisión a la carrera. Para estudiar la retención, se analizó el desempeño del estudiantado en el área de programación por ser considerada esta como un área central en el programa de estudios y como un área de dificultad para el estudiantado. El estudio fue realizado con los datos obtenidos del Departamento de Registro de la UNA durante un período de 8 años, del año 2007 al año 2014. Los hallazgos coinciden con los resultados a nivel mundial en este tema y los patrones de permanencia son similares para ambos sexos. Con respecto al tiempo de graduación las mujeres tienden a ser más efectivas, es decir, sus tiempos de graduación son menores. Los dos primeros cursos de programación presentan gran dificultad para la mayoría de estudiantes, pero las mujeres tienden a tener menor desempeño. En general, este estudio pretende ser un punto de partida para plantear acciones educativas que permitan mejorar los índices de ingreso y permanencia de las mujeres en la carrera y, a la vez, aumentar el número de personas graduadas en el área, asunto que es de interés institucional, nacional e internacional. It is well documented worldwide the low presence of women in informatics careers, and this phenomenon seems to have grown in recent years. This article describes the current situation in the Information Systems career in the School of Informatics at the National University of Costa Rica (UNA). The problem of low female participation is analyzed in two dimensions: recruitment and retention. To study recruitment, we have analyzed the institutional indices of application and admission. To study retention, we have analyzed student achievement in the programming area, because it is considered a central area in the curriculum and an area of difficulty for students. The analysis is performed using data obtained from the UNA Registration Department in a period of 8 years, from 2007 to 2014. The findings support the worldwide results about the underrepresentation of women in the career. Permanency patterns are similar for both sex, and women tend to be more effective in graduating. Additionally, the first two courses of programming seem to represent difficulties for all students, but women tend to have lower performance. In general, the study aims to be a starting point to propose educational actions to improve the rates of representation and permanence of women in the career, while increasing the number of graduates in the area; an issue that is of institutional, national and international interest. Universidad Nacional, Costa Rica 2017-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo article artigo application/pdf text/html application/epub+zip video/mp4 video/mp4 application/xml https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7576 10.15359/ree.21-1.12 Revista Electrónica Educare; Vol 21 No 1 (2017): Educare Electronic Journal (January-April); 1-22 Revista Electrónica Educare; Vol. 21 Núm. 1 (2017): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-22 Revista Electrónica Educare; v. 21 n. 1 (2017): Educare Electronic Journal (January-April); 1-22 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7576/16557 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7576/10379 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7576/10396 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7576/10453 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7576/10454 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7576/10629 Copyright (c) 2017 Revista Electrónica Educare http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES

Participación de las mujeres en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Nacional y su desempeño en los cursos de programación

Ejemplares similares