Cómo orientar la formación del personal docente nuevo hacia la adquisición de un paradigma sistémico

Cómo orientar la formación del personal docente nuevo hacia la adquisición de un paradigma sistémico

Recibido 14 de noviembre de 2014 • Corregido 5 de agosto de 2015 • Aceptado 14 de agosto de 2015Mediante una distinción entre el paradigma disciplinario positivista, que segmenta el saber humano en disciplinas aisladas y el paradigma sistémico, que busca la integración del conocimiento con el recurs...

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Main Author: Barrantes-Montero, Luis Guillermo
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Published: Universidad Nacional, Costa Rica 2015
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spelling EDUCARE69002022-08-02T23:21:52Z Cómo orientar la formación del personal docente nuevo hacia la adquisición de un paradigma sistémico Guiding New Teacher Training towards the Acquisition of a Systemic Paradigm Barrantes-Montero, Luis Guillermo Recibido 14 de noviembre de 2014 • Corregido 5 de agosto de 2015 • Aceptado 14 de agosto de 2015Mediante una distinción entre el paradigma disciplinario positivista, que segmenta el saber humano en disciplinas aisladas y el paradigma sistémico, que busca la integración del conocimiento con el recurso a la inter y transdisciplinaridad, se señala la conveniencia y necesidad de preparar al personal docente nuevo en este último. Se expone un ejemplo de cómo realizar la experiencia formativa según el paradigma sistémico en un curso de Lectura avanzada en inglés, en una carrera de formación de docentes. This paper distinguishes between positivist disciplinary paradigm, which classifies human knowledge into isolated disciplines, and systemic paradigm, which aims at integrating knowledge and an inter-and trans-disciplinarity approach. The need and convenience of preparing new professionals in the latter is discussed. An example on how to develop a training experience based on the systemic paradigm in an advanced English reading course, in a teacher-training career is also described. Universidad Nacional, Costa Rica 2015-08-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo article artigo application/pdf text/html audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6900 10.15359/ree.19-3.22 Revista Electrónica Educare; Vol 19 No 3 (2015): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-10 Revista Electrónica Educare; Vol. 19 Núm. 3 (2015): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-10 Revista Electrónica Educare; v. 19 n. 3 (2015): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-10 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6900/16394 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6900/7119 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6900/7514 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6900/7515 Copyright (c) 2015 Revista Electrónica Educare http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES
institution Universidad Nacional de Costa Rica
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