The Evaluation Process in Non-Formal Education: A Path for Its Construction
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2015
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6573 |
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EDUCARE65732022-08-02T16:44:03Z The Evaluation Process in Non-Formal Education: A Path for Its Construction El proceso de evaluación en educación no formal: Un camino para su construcción Chacón-Ortiz, Manuel Non-formal education evaluation educational methodology NFE. Educación no formal evaluación metodología educativa. This paper analyzes the construction and conceptualization of evaluation processes in non- formal education. The purpose of this essay is to discuss about the need to evaluate educational processes and to propose a scheme with the basic elements for evaluation. The current discussions in the field are the starting point, in order to raise the need for institutions, individuals, and organizations to get involved in developing educational processes alternative to those conducted in formal and informal settings. In addition, current theoretical debates in the field are explored. An overview of the subject is provided to point out steps and key processes, as well as evaluation tools in education. In conclusion, there is a growing importance of evaluating and reporting on the results of non-formal learning processes. Recibido 4 de febrero de 2014 • Corregido 22 de enero de 2015 • Aceptado 27 de abril de 2015En este trabajo se analiza la construcción y conceptualización de los procesos de evaluación en la educación no formal. El propósito de este ensayo es discutir sobre la necesidad de evaluar los procesos educativos y proponer un esquema con los elementos básicos para la evaluación. El punto de partida son las discusiones actuales en el campo, con el fin de plantear la necesidad de instituciones, personas y organizaciones en el desarrollo de procesos educativos alternativos a los realizados en contextos formales e informales. Posteriormente se discuten los actuales debates teóricos en el campo. Se ofrece una visión general sobre el tema con el propósito de señalar los pasos y procesos clave, así como las herramientas de evaluación en educación. En conclusión, hay una creciente importancia en evaluar y rendir cuentas sobre los resultados de los procesos de aprendizaje no formal. Universidad Nacional, Costa Rica 2015-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6573 10.15359/ree.19-2.2 Revista Electrónica Educare; Vol. 19 No. 2 (2015): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 21-35 Revista Electrónica Educare; Vol. 19 Núm. 2 (2015): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 21-35 Revista Electrónica Educare; v. 19 n. 2 (2015): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 21-35 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6573/16341 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6573/6666 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6573/7733 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6573/7734 Copyright (c) 2015 Revista Electrónica Educare |
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