Intercultural Counseling: A Perspective to Favor Coexistence in Multicultural Contexts
| Autor principal: | |
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| Idioma: | spa eng |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2013
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5573 |
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EDUCARE5573 |
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EDUCARE55732022-08-02T23:50:08Z Intercultural Counseling: A Perspective to Favor Coexistence in Multicultural Contexts La orientación intercultural: Una perspectiva para favorecer la convivencia en contextos multiculturales Garita Pulido, Ana Victoria Coexistence identity cultural diversity counseling interculturality. Convivencia identidad diversidad cultural orientación interculturalidad. This article refers to the professional practice of Counseling with an intercultural perspective to face multicultural contexts. The paper reflects on coexistence as a social challenge in multicultural contexts and analyzes the importance of culture in the creation of personal identity, and the resulting need for it to be considered in every counseling action. Principles, purposes and characteristics of the intercultural perspective are presented as an integrative model for the attention of cultural diversity, as well as some arguments to define intercultural counseling. The attitude, knowledge and skills to be developed by counselors to be interculturally competent are also mentioned in the paper. In addition, the study lists all those skills that should be promoted in the counselor’s clients to create a positive coexisting interaction based on their differences. Recibido 29 de agosto de 2013 • Corregido 27 de octubre de 2013 • Aceptado 6 de noviembre de 2013Este artículo hace alusión al ejercicio profesional de la orientación con perspectiva intercultural para el abordaje de contextos multiculturales. Reflexiona sobre la convivencia como un desafío social en contextos multiculturales, analiza la trascendencia de la cultura en la conformación de la identidad personal y, por ende, la necesidad de que sea considerada en toda acción orientadora. Presenta los principios, propósitos y características de la perspectiva intercultural como modelo integrador para la atención de la diversidad cultural, junto con algunos argumentos para delimitar la orientación intercultural, asimismo las actitudes, conocimientos y habilidades que la persona orientadora ha de desarrollar para ser interculturalmente competente. Además, plantea aquellas competencias que se han de promover en las poblaciones que atienden, para crear una interacción de convivencia positiva a partir de las diferencias. Universidad Nacional, Costa Rica 2013-11-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article articulo artigo application/pdf text/html audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5573 10.15359/ree.18-1.13 Revista Electrónica Educare; Vol. 18 No. 1 (2014): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 281-291 Revista Electrónica Educare; Vol. 18 Núm. 1 (2014): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 281-291 Revista Electrónica Educare; v. 18 n. 1 (2014): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 281-291 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5573/16189 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5573/5438 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5573/8247 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5573/8248 Copyright (c) 2014 Revista Electrónica Educare |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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