La educación ambiental rural desde las escuelas básicas y por estas

Recibido 28 de mayo de 2012 • Corregido 08 de marzo de 2013 • Aceptado 13 de marzo de 2013 En el presente artículo, basado en los contextos nicaragüenses y beliceños, abordamos la necesidad de una educación ambiental del estudiantado de primaria, para garantizar que esta generación joven viva en ar...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Martínez Pacheco, Martha Isabel, Carballo Carrillo, Lisa
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2013
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5020

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spelling	EDUCARE50202022-08-02T23:49:28Z La educación ambiental rural desde las escuelas básicas y por estas Rural Environmental Teaching in Basic General Education Martínez Pacheco, Martha Isabel Carballo Carrillo, Lisa Recibido 28 de mayo de 2012 • Corregido 08 de marzo de 2013 • Aceptado 13 de marzo de 2013 En el presente artículo, basado en los contextos nicaragüenses y beliceños, abordamos la necesidad de una educación ambiental del estudiantado de primaria, para garantizar que esta generación joven viva en armonía con la naturaleza, lo cual dependerá de sus prácticas sanas para proteger el planeta. Pretendemos, entonces, despertar el interés del personal docente para que, de una forma organizada, planificada y consciente, construya estrategias pedagógicas ambientalistas, con el propósito de lograr que sus estudiantes tengan una conciencia fortalecida en amor a su cultura y a su comunidad, y que aspiren a vivir en hogares limpios, para, así, prosperar en convivencia, en cultura material, espiritual, en economía y en desarrollo. This paper, based on the Nicaraguan and Belizean contexts, points out the need of providing environmental education to students from the 1st to 6th grades of the Basic General Education to ensure that young generations will live in harmony with nature, which will depend on their healthy practices to protect the planet. For this, we attempt to stimulate the interest of teachers to create environmental teaching/learning strategies in an organized, planned, conscious way to raise students’ awareness and love for their culture and community, and for students to aspire to livein healthy homes. This way, students will succeed in the coexistence experience, in the material and spiritual cultures, and in the economic and development areas. Universidad Nacional, Costa Rica 2013-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo article artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5020 10.15359/ree.17-2.4 Revista Electrónica Educare; Vol 17 No 2 (2013): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 69-79 Revista Electrónica Educare; Vol. 17 Núm. 2 (2013): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 69-79 Revista Electrónica Educare; v. 17 n. 2 (2013): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 69-79 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5020/16147 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5020/8321 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5020/8322 Copyright (c) 2013 Revista Electrónica Educare http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES
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