Sexuality Education: Counselors from the Perspective of a Biographical Professional Model

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Fallas Vargas, Manuel Arturo, Artavia Aguilar, Cindy, Gamboa Jiménez, Alejandra
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2012
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4752

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spelling	EDUCARE47522022-08-02T22:44:41Z Sexuality Education: Counselors from the Perspective of a Biographical Professional Model Educación sexual: Orientadores y orientadoras desde el modelo biográfico y profesional Fallas Vargas, Manuel Arturo Artavia Aguilar, Cindy Gamboa Jiménez, Alejandra Sexuality sexuality education sexuality education models biography and professional models counseling. Sexualidad educación sexual modelos de educación sexual modelo biográfico y profesional orientación. This paper discusses how important it is for the contemporary society to enhance knowledge about sexuality for the purpose of an effective sexuality experience within a framework of respect to the sexual biography of individuals, based on the relational ethics. For this, we believe in a comprehensive, democratic, tolerant, open sexuality education within the educational processes, throughout all the human development stages. Counseling is one of the professional sectors called to work on this kind of education. Counselors are required to identify the approaches and models they were educated with, which have marked their activity in this field. In this way, they will be able to evaluate, strengthen and learn new skills in the personal, attitudinal, and conceptual areas; they will also have a better perspective on the diversity of those requiring his/her professional services; and, in the procedural field, they will be able to put into practice the counseling intervention strategies and techniques in sexuality that will impact their professional activity. Recibido 15 de marzo de 2012 •  Corregido 21 de octubre de 2012 • Aceptado 07 de noviembre de 2012 El presente documento plantea la necesidad de que la sociedad contemporánea posea mayores y mejores conocimientos sobre sexualidad, con miras a una vivencia efectiva de esta dentro de un marco de respeto a la biografía sexual del ser humano y fundamentados en la ética relacional. Para ello se apuesta por una educación sexual integral, democrática, tolerante y abierta, dentro de los procesos educativos a lo largo de todas las etapas evolutivas del ser humano. Uno de los sectores profesionales llamados a desarrollar este tipo de educación es el colectivo de orientadores y orientadoras. Para dicha acción, requieren conocer cuáles fueron los modelos o formas de abordaje con los que se educaron y que han marcado su hacer en dicha temática. Esto permitirá que la persona profesional en orientación se dé a la tarea de evaluar, fortalecer o aprender nuevas competencias en el campo personal, actitudinal, conceptual y en cuanto a la visión sobre la diversidad de las personas con quienes trabaja; así como en el campo procedimental, las estrategias y técnicas de intervención orientadora en sexualidad, que incidan en su labor profesional. Universidad Nacional, Costa Rica 2012-11-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4752 10.15359/ree.16-Esp.7 Revista Electrónica Educare; Vol. 16 (2012): Num. Especial (2012): Revista Electrónica Educare (noviembre); 53-71 Revista Electrónica Educare; Vol. 16 (2012): Num. Especial (2012): Revista Electrónica Educare (noviembre); 53-71 Revista Electrónica Educare; v. 16 (2012): Num. Especial (2012): Revista Electrónica Educare (noviembre); 53-71 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4752/16009 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4752/8430 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4752/8431 Copyright (c) 2012 Revista Electrónica Educare
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