La “paranoia constructiva” aplicada a la educación (El caso de la enseñanza-aprendizaje del inglés)
Recibido 21 de noviembre de 2011 • Corregido 25 de mayo de 2012 • Aceptado 28 de junio de 2012 El presente trabajo analiza el concepto de la paranoia constructiva que plantea el escritor y periodista Andrés Oppenheimer para incentivar el desarrollo de América Latina. A la luz de ese concepto, se cue...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | spa eng |
| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2012
|
| Online Access: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3935 |
| Summary: | Recibido 21 de noviembre de 2011 • Corregido 25 de mayo de 2012 • Aceptado 28 de junio de 2012
El presente trabajo analiza el concepto de la paranoia constructiva que plantea el escritor y periodista Andrés Oppenheimer para incentivar el desarrollo de América Latina. A la luz de ese concepto, se cuestiona la eficacia actual de la enseñanza del idioma inglés, en particular, y lo que deberá hacerse para obtener resultados más satisfactorios. Se concluye con una propuesta de reestructuración en el enfoque, el currículo y la metodología en la enseñanza del idioma. |
|---|