“Constructive Paranoia” Applied to Education (The Case of English Language Teaching)
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| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2012
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EDUCARE39352022-08-02T23:48:36Z “Constructive Paranoia” Applied to Education (The Case of English Language Teaching) La “paranoia constructiva” aplicada a la educación (El caso de la enseñanza-aprendizaje del inglés) Barrantes Montero, Luis Guillermo English Language Teaching Constructive Paranoia English for specific purposes (ESP) Education Latin America. Enseñanza del inglés paranoia constructiva inglés para propósitos específicos Educación América Latina. This paper analyzes the concept of constructive paranoia stated by journalist and author Andrés Oppenheimer to promote development in Latin America. Based on that concept, this paper discusses the effectiveness of current English Language Teaching, particularly, as well as what should be done in order to obtain better results. As a conclusion, a re-structure of approach, curriculum and methodology in teaching the language is proposed. Recibido 21 de noviembre de 2011 • Corregido 25 de mayo de 2012 • Aceptado 28 de junio de 2012 El presente trabajo analiza el concepto de la paranoia constructiva que plantea el escritor y periodista Andrés Oppenheimer para incentivar el desarrollo de América Latina. A la luz de ese concepto, se cuestiona la eficacia actual de la enseñanza del idioma inglés, en particular, y lo que deberá hacerse para obtener resultados más satisfactorios. Se concluye con una propuesta de reestructuración en el enfoque, el currículo y la metodología en la enseñanza del idioma. Universidad Nacional, Costa Rica 2012-08-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3935 10.15359/ree.16-2.8 Revista Electrónica Educare; Vol. 16 No. 2 (2012): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 131-142 Revista Electrónica Educare; Vol. 16 Núm. 2 (2012): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 131-142 Revista Electrónica Educare; v. 16 n. 2 (2012): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 131-142 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3935/15994 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3935/8448 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3935/8449 Copyright (c) 2012 Revista Electrónica Educare |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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