Linkage: Basic Requirement in any Product of Research in Education

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	González de la Torre, Yolanda, Jiménez Mora, José
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2012
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3728

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spelling	EDUCARE37282022-08-02T23:48:13Z Linkage: Basic Requirement in any Product of Research in Education La articulación, requisito básico de un producto de investigación educativa González de la Torre, Yolanda Jiménez Mora, José Linkage educational research epistemology academic writing methodology Articulación investigación educativa epistemología redacción académica metodología The scientific production, in the field of education, constantly refers to linkage as a special condition to develop research. However, its meaning and the way to achieve that condition are not always clear, particularly for those who are in a training stage of research in education. Meanwhile, the academic production reviewers consider linkage as a very important aspect and essential characteristic of any research project. This paper suggests that linkage involves an epistemological discussion on the research factors in each one of the research stages, such as the construction of the object of study, the definition of methodology, and the data analysis and interpretation, among the most important stages. Linkage takes shape in a written product showing the results from an orderly construction and communication of thought, according to the rules established in a particular field of knowledge. Recibido 27 de agosto de 2011 • Aceptado 23 de febrero 2012 • Corregido 02 de abril de 2012     Dentro de la producción científica en el campo de la educación se hace constante referencia a la articulación como una condición esencial en el desarrollo de una investigación. No obstante, el significado de esta condición y la forma de conseguirla es un asunto que no siempre queda claro, sobre todo para quienes se encuentran en una etapa de formación en la investigación educativa. Mientras, quienes fungen como lectores y lectoras que realizan crítica de la producción académica señalan la articulación como aspecto relevante y la solicitan como rasgo fundamental en cualquier trabajo de investigación. Para aportar a la discusión sobre este aspecto, la reflexión de este trabajo propone que la articulación comprende, por una parte, una reflexión epistemológica sobre los componentes de la investigación en cada una de sus etapas, como la construcción del objeto de estudio, la definición de la metodología, el análisis de los datos y su interpretación, entre las más importantes. Por otra parte, la articulación se cristaliza en un producto escrito que refleja los resultados de una construcción y comunicación ordenada de pensamiento, acorde con las reglas establecidas en un campo de conocimiento.     Universidad Nacional, Costa Rica 2012-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3728 10.15359/ree.16-1.1 Revista Electrónica Educare; Vol. 16 No. 1 (2012): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 5-13 Revista Electrónica Educare; Vol. 16 Núm. 1 (2012): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 5-13 Revista Electrónica Educare; v. 16 n. 1 (2012): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 5-13 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3728/15966 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3728/8464 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3728/8465 Copyright (c) 2012 Revista Electrónica Educare
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