Perception on the Use of ICTs in the Teaching Practices of Special Education Teachers
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2011
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1965 |
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EDUCARE1965 |
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EDUCARE19652022-08-02T23:47:45Z Perception on the Use of ICTs in the Teaching Practices of Special Education Teachers Percepción del uso de TIC en las prácticas pedagógicas de los profesores de Educación Especial Aburto Godoy, Raquel A. Special education ICTs teacher perception technology Educación especial TIC profesor percepción tecnología This paper includes the results of a questionnaire on the perception and use of technological resources in the teaching practices developed by special education teachers who worked with differentiated groups in the community of Chillán, Chile, during 2009. This questionnaire was applied through the 2.0 Google Docs tool. The answers provided by the participant teachers were analyzed through statistical tests, with a descriptive design. The questionnaire applied was created and validated for this research; therefore, this research project provides an accurate, easy-to-apply tool for the scientific community. Recibido 08 de julio de 2011 • Aceptado 26 de agosto de 2011 • Corregido 14 de octubre de 2011 El siguiente artículo tiene por finalidad exponer los resultados de la aplicación de un cuestionario sobre la percepción y uso de recursos tecnológicos dentro de las prácticas pedagógicas de los profesores de educación especial que se desempeñaban en grupos diferenciales de la comuna de Chillán, Chile, durante el año 2009. La aplicación de este cuestionario se hizo mediante la herramienta 2.0 Google Docs, en donde los profesores plasmaron sus respuestas, las que más tarde fueron tabuladas y analizadas mediante pruebas estadísticas con un diseño descriptivo. El cuestionario aplicado a los profesores de grupos diferenciales fue creado y validado para la presente investigación, lo que pone a disposición de la comunidad científica una herramienta precisa y de fácil aplicación. Universidad Nacional, Costa Rica 2011-11-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1965 10.15359/ree.15-2.11 Revista Electrónica Educare; Vol. 15 No. 2 (2011): Revista Electrónica Educare (julio-diciembre); 163-184 Revista Electrónica Educare; Vol. 15 Núm. 2 (2011): Revista Electrónica Educare (julio-diciembre); 163-184 Revista Electrónica Educare; v. 15 n. 2 (2011): Revista Electrónica Educare (julio-diciembre); 163-184 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1965/15955 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1965/8500 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1965/8501 |
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