Actitud de maestras y maestros hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Meza Cascante, Luis Gerardo, Suárez Valdés-Ayala, Zuleyka, García Delgado, Paulo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2010
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1514
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spelling EDUCARE15142022-08-02T23:45:27Z Actitud de maestras y maestros hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática Actitud de maestras y maestros hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática Meza Cascante, Luis Gerardo Suárez Valdés-Ayala, Zuleyka García Delgado, Paulo attitude cooperative learning mathematics and attitude towards cooperative learning in mathematics actitud aprendizaje cooperativo matemática y actitud hacia el aprendizaje cooperativo de la matemática This article reports the most important results of the research project “Attitudes of teachers to work cooperatively in the learning of mathematics”, developed in the School of Mathematics at the Technological Institute of Costa Rica under the code 5402-1440-2201. There is a measurement, description and interpretation of the attitude of teachers to work cooperatively in the learning of mathematics, as a result of an exposure to a workshop in which a working cooperatively strategy for learning mathematics was used. The research involved both qualitative and quantitative techniques. Recibido 22 de febrero de 2010 • Aceptado 17 de marzo de 2010 • Corregido 22 de marzo de 2010     En este artículo se reportan los resultados más relevantes del proyecto de investigación “Actitud de maestras y maestros hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática”, desarrollado en la Escuela de Matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica, bajo el código 5402-1440-2201. Se mide, describe e interpreta la actitud de los maestros y las maestras hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática, como resultado de la exposición a un taller en el que se empleó como estrategia metodológica el trabajo cooperativo para el aprendizaje de la matemática. La investigación contempló tanto técnicas cualitativas como cuantitativas.         Universidad Nacional, Costa Rica 2010-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1514 10.15359/ree.14-1.10 Revista Electrónica Educare; Vol. 14 No. 1 (2010): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 113-129 Revista Electrónica Educare; Vol. 14 Núm. 1 (2010): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 113-129 Revista Electrónica Educare; v. 14 n. 1 (2010): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 113-129 1409-4258 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1514/15858 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1514/8646
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