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EDUCARE15102022-08-02T23:45:27Z Consideraciones básicas del pensamiento complejo de Edgar Morin, en la educación Consideraciones básicas del pensamiento complejo de Edgar Morin, en la educación Pereira Chaves, José Miguel thinking complexity knowledge education system pensamiento complejidad conocimiento educación sistema This essay consists of a brief description and analysis of Edgar Morin´s complex thinking. For that reason, it focuses on the systematic approach that refers to the interconnection and interactions of objects, people, and environment as a whole, which serve as the basis of the educational proposal, where knowledge must be regarded as an integrated fashion and not as something fragmented. Thus, human knowledge should raise awareness that we are just a component of a more general system (complex and in constant interaction), where education can be an effective source for students to develop the capacity of understanding other complex systems, besides living organisms, where also there is a big influence from “new sciences” and humanities. Therefore, the purpose of this work is to develop those ideas proposed by Edgar Morin. Recibido 18 de noviembre de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 09 de mayo de 2010 Este ensayo consiste en una breve descripción y un análisis del pensamiento complejo de Edgar Morin; para ello se hace mención al enfoque sistémico el cual se refiere a la interconexión y a las interacciones entre los objetos, las personas y el ambiente como un todo, lo cual sirve de fundamento para la propuesta educativa, en la que el conocimiento se debe abordar de manera integral y no fragmentado. Por lo anterior, el conocimiento humano debe fomentar la toma de conciencia de que somos tan sólo una parte componente de un sistema más general (complejo, y en constante interacción), en el que la educación puede ser el medio efectivo para que los alumnos desarrollen la capacidad de comprender otros sistemas complejos, además de los seres vivos. Aquí cobran importante interés las “nuevas ciencias” y las humanidades. Universidad Nacional, Costa Rica 2010-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg image/png https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1510 10.15359/ree.14-1.6 Revista Electrónica Educare; Vol. 14 No. 1 (2010): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 67-75 Revista Electrónica Educare; Vol. 14 Núm. 1 (2010): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 67-75 Revista Electrónica Educare; v. 14 n. 1 (2010): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 67-75 1409-4258 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1510/15854 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1510/8642 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1510/15031
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Universidad Nacional de Costa Rica
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Revista Electrónica Educare
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Pereira Chaves, José Miguel
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Pereira Chaves, José Miguel
Consideraciones básicas del pensamiento complejo de Edgar Morin, en la educación
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