La participación en el aula escolar rural: un reto para la transformación
Recibido 11 de setiembre 2007 • Aprobado 20 de noviembre 2007 Este trabajo analiza el tema de la participación como un medio de ejercer el derecho a la educación, como forma de democratizar el proceso educativo y como vía para lograr pertinencia en el proceso. Se asume, que los...
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2008
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EDUCARE14662022-08-02T23:44:15Z La participación en el aula escolar rural: un reto para la transformación La participación en el aula escolar rural: un reto para la transformación Arguedas Leitón, Enid Núñez Castro, Lidieth Torres Hernández, Rodrigo Vásquez Carvajal, Ana Cecilia Vargas Fallas, Claudio Antonio Recibido 11 de setiembre 2007 • Aprobado 20 de noviembre 2007 Este trabajo analiza el tema de la participación como un medio de ejercer el derecho a la educación, como forma de democratizar el proceso educativo y como vía para lograr pertinencia en el proceso. Se asume, que los padres, madres, estudiantes y otros miembros de la comunidad deben estar cerca de la escuela y aula, no sólo para colaborar con las tareas que tradicionalmente se les asignan a estas personas, sino para desarrollar una nueva forma de participación, que involucre la construcción de los procesos educativos. Para lograr este propósito, los autores y autoras enuncian una serie de estrategias útiles para el acercamiento entre escuela y comunidad. This work analyses the participation as a way to exert the right to education, as a mean to democratize the learning process and as a channel to achieve pertinence in the educational process. It assumes that parents, students and other members of the community have to be near the school and the classroom not only to collaborate with the tasks traditionally assigned to them but also to develop a new way of participation that involves a construction process of the learning process. To achieve this purpose, the authors enunciate different strategies, useful to the get school and community together. Universidad Nacional, Costa Rica 2008-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo article artigo application/pdf audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1466 10.15359/ree.12-Ext.14 Revista Electrónica Educare; Vol 12 (2008): Revista Electrónica Educare (Extraordinario); 163-169 Revista Electrónica Educare; Vol. 12 (2008): Revista Electrónica Educare (Extraordinario); 163-169 Revista Electrónica Educare; v. 12 (2008): Revista Electrónica Educare (Extraordinario); 163-169 1409-4258 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1466/15771 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1466/8689 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES |
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Recibido 11 de setiembre 2007 • Aprobado 20 de noviembre 2007
Este trabajo analiza el tema de la participación como un medio de ejercer el derecho a la educación, como forma de democratizar el proceso educativo y como vía para lograr pertinencia en el proceso. Se asume, que los padres, madres, estudiantes y otros miembros de la comunidad deben estar cerca de la escuela y aula, no sólo para colaborar con las tareas que tradicionalmente se les asignan a estas personas, sino para desarrollar una nueva forma de participación, que involucre la construcción de los procesos educativos. Para lograr este propósito, los autores y autoras enuncian una serie de estrategias útiles para el acercamiento entre escuela y comunidad.
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