Talleres para docentes: actividades para la atención de la diversidad escolar

Talleres para docentes: actividades para la atención de la diversidad escolar

La atención de todos los estudiantes es un reto que se impone cada día al sistema educativo costarricense y las transformaciones substanciales que requiere se empujan desde sus bases. La escuela, como institución social, espacio de aproximación de la diversidad existente y responsable de la formació...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fontana Hernández, Angélica
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2007
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1363
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spelling EDUCARE13632022-08-02T23:42:35Z Talleres para docentes: actividades para la atención de la diversidad escolar Talleres para docentes: actividades para la atención de la diversidad escolar Fontana Hernández, Angélica La atención de todos los estudiantes es un reto que se impone cada día al sistema educativo costarricense y las transformaciones substanciales que requiere se empujan desde sus bases. La escuela, como institución social, espacio de aproximación de la diversidad existente y responsable de la formación de las futuras generaciones, se enfrenta a la difícil tarea de ofrecer respuestas adecuadas a las diversas capacidades y necesidades de la población estudiantil. Desde esta perspectiva, se diseña una propuesta que permite a los docentes de la Educación General Básica (preescolar, I y II ciclos, materias especiales y de otra lengua) desarrollar habilidades en la elaboración de estrategias pedagógicas para la atención de la diversidad estudiantil. La propuesta contempla diez talleres que siguen un proceso de reflexión-participación-construcción e intercambio. Los participantes podrán expresar sus ideas, inquietudes y emociones sobre los temas abordados construir conceptos, materiales y estrategias didácticas para la atención de la diversidad. The attention of all students represents a big challenge for the Costa Rican educational system and all significant required transformations are pushed since its foundations The school, understood as a social institution, space in which diversity is approached and also responsible for the instruction of future generations, is facing the difficult task of providing appropriate answer to the diverse needs of the student population. From this perspective, a proposal is designed in order that allows teachers from General Basic Education (pree-school, I and II cycles, special and foreign language classes) to develop skills in the implementation of pedagogic strategies for the attention of classroom diversity. The proposal includes ten workshops that follow a reflection-participation-construction and exchange process. Participants will be able to express their ideas, interests and emotions concerning the topics discussed. They will also develop concepts, materials and didactic strategies for the attention of their students. Universidad Nacional, Costa Rica 2007-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo article artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1363 10.15359/ree.1-Ext.6 Revista Electrónica Educare; Vol 1 (2007): Revista Electrónica Educare (Extraordinario); 105-116 Revista Electrónica Educare; Vol. 1 (2007): Revista Electrónica Educare (Extraordinario); 105-116 Revista Electrónica Educare; v. 1 (2007): Revista Electrónica Educare (Extraordinario); 105-116 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1363/15713 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1363/15225 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1363/15226 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES
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