Proposal for a Software-Based Learning Objective Verification Technique for Didactic Units
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Universidad Nacional, Costa Rica
2021
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Electrónica Educare |
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Poltronieri-Méndez, Sarita Garita-González, Gabriela |
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EDUCARE133432022-03-24T01:05:22Z Proposal for a Software-Based Learning Objective Verification Technique for Didactic Units Propuesta de una técnica de comprobación de objetivos de aprendizaje para unidades didácticas mediante el uso de software Proposta de técnica de verificação de objetivos de aprendizagem para unidade didática utilizando software Poltronieri-Méndez, Sarita Garita-González, Gabriela Curricular proposal Distance education Didactic unit Learning objectives Educación a distancia diseño curricular objetivos de aprendizaje unidad didáctica Educação a distância Objetivos de aprendizagem Proposta curricular Unidade didática Objective. The study aims to propose a revision technique for verifying learning objectives in didactic units (UD), in contrast to the subject’s curricular proposal at the Distance State University of Costa Rica (UNED). Method. Based on a mixed approach, two main tools were used: a systematization of experiences and an expert focus group (11 women and 4 men) that was conducted to analyze the reliability and the proposed design. Analysis of results. The main finding was the validation of a revision technique that supports the didactic unit production process. This revision technique is a six-step process that involves, among others, an evaluation rubric and indicators that deliver the final result as a percentage of the verification of the course’s development of its learning objectives within a didactic unit. Conclusion. Implementing the Microsoft® Office Excel software helps transform what is usually a manual process into a semi-automated form. This provides a partial or total verification of the learning objectives developed in the UD and contributes to the standardization of the current processes. Objetivo. El estudio tiene el objeto de proponer una técnica de revisión para la comprobación de los objetivos de aprendizaje en la unidad didáctica, en contraste con la propuesta curricular de la asignatura de la Universidad Estatal a Distancia (UNED, Costa Rica). Metodología. Presenta un enfoque mixto, que hace uso de dos herramientas principales la sistematización de la experiencia por el orden en que sucedió y el grupo focal con 14 personas expertas (11 mujeres y 4 hombres) que realizaron un análisis de confiabilidad del diseño propuesto. Análisis de resultados. El principal hallazgo fue la validación de una técnica de revisión que apoya el proceso de producción de una unidad didáctica. Esta consiste en un proceso de seis pasos que emplea, entre ellos, una rúbrica de evaluación e indicadores, que permiten reflejar el resultado final en un porcentaje de comprobación del desarrollo de los objetivos de aprendizaje de una asignatura en una unidad didáctica. Conclusión. Es posible transformar un proceso, habitualmente, manual a una forma semi automatizada por la incorporación del paquete informático Microsoft® Office Excel, que facilita una comprobación parcial o total de los objetivos desarrollados en la UD y contribuye a la estandarización de procesos actuales. Objetivo. O objetivo do estudo é propor uma técnica de revisão para verificar os objetivos de aprendizagem na unidade didática, em contraste com a proposta curricular da disciplina da Universidade Estadual a Distância (UNED, Costa Rica). Metodologia. Apresenta uma abordagem mista, que utiliza duas ferramentas principais: a sistematização da experiência na ordem em que ocorreu e o grupo focal com 14 especialistas (11 mulheres e 4 homens) que analisaram uma análise de confiabilidade do desenho proposto. Análise dos resultados. A principal descoberta foi a validação de uma técnica de revisão que suporta o processo de produção de uma unidade didática. Isto consiste num processo de seis etapas que utiliza uma rubrica de avaliação e indicadores, que permitem refletir o resultado final numa percentagem de verificação do desenvolvimento dos objetivos de aprendizagem de uma disciplina numa unidade didática. Conclusão. É possível transformar um processo, geralmente manual, em um formulário semiautomático, transformando o recurso de software Microsoft® Office Excel, que facilita a verificação parcial ou total dos objetivos desenvolvidos na UD e contribui para a padronização dos processos atuais. Universidad Nacional, Costa Rica 2021-04-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html application/epub+zip application/xml audio/mpeg audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13343 10.15359/ree.25-2.19 Revista Electrónica Educare; Vol. 25 No. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-20 Revista Electrónica Educare; Vol. 25 Núm. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-20 Revista Electrónica Educare; v. 25 n. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (maio-agosto); 1-20 1409-4258 spa eng por https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13343/21341 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13343/21342 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13343/21343 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13343/23184 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13343/21344 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13343/21345 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13343/21346 Copyright (c) 2021 Shared by Journal and Authors |