El desprendimiento epistémico y las ciencias del lenguaje

El desprendimiento epistémico y las ciencias del lenguaje

El presente trabajo se propone efectuar una reflexión con respecto a la urgencia de que las ciencias del lenguaje, y por concomitancia las ciencias de la educación, tal y como son concebidas y articuladas en el presente latinoamericano realicen una revisión profunda de su razón de ser, con la finali...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Barrantes-Montero, Luis Guillermo
Formato: Online
Idioma:spa
eng
por
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2021
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11562
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spelling EDUCARE115622021-10-07T01:03:06Z Bridging Epistemological Delinking and Language Sciences El desprendimiento epistémico y las ciencias del lenguaje O distanciamento epistêmico e as ciências da linguagem Barrantes-Montero, Luis Guillermo This paper aims to offer a reflection regarding the urgency that the sciences of language, and concomitantly the sciences of education, as they are conceived and articulated in the Latin American present, carry out a profound review of their main insights, with the purpose of assuming appropriate organizing principles according to the local reality. As a conclusion, some clues are suggested, taking into account the Epistemic Delinking that the Decolonial Theory raises, in order to generate a situated and committed knowledge, thanks to the diversity of knowledge that is currently available, as well as to promote an epistemic attitude in the training of teachers. El presente trabajo se propone efectuar una reflexión con respecto a la urgencia de que las ciencias del lenguaje, y por concomitancia las ciencias de la educación, tal y como son concebidas y articuladas en el presente latinoamericano realicen una revisión profunda de su razón de ser, con la finalidad de que asuman principios organizadores epistémicos propios y adecuados a la realidad local. Con base en del desprendimiento epistémico que plantea la Teoría Decolonial se sugieren, como conclusión, algunas pistas para generar un conocimiento situado y comprometido, a partir de la diversidad de saberes de que se dispone en la actualidad, y para impulsar una actitud epistémica afín a ello en la formación de las personas docentes. O presente trabalho se propõe a fazer uma reflexão sobre a urgência de que as ciências da linguagem, e concomitantemente as ciências da educação, tal como concebidas e articuladas no presente latino-americano, façam uma revisão profunda de sua razão de ser, com o propósito de assumir princípios de organização epistêmica próprios e adequados à realidade local. A partir do distanciamento epistêmico que a Teoria Decolonial suscita, algumas pistas são sugeridas como conclusão para gerar um conhecimento situado e comprometido, a partir da diversidade de saberes atualmente disponíveis, e para promover uma atitude epistêmica em relação à isso na formação de professores. Universidad Nacional, Costa Rica 2021-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion article articulo artigo application/pdf text/html application/epub+zip application/xml audio/mpeg audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11562 10.15359/ree.25-1.22 Revista Electrónica Educare; Vol 25 No 1 (2021): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-15 Revista Electrónica Educare; Vol. 25 Núm. 1 (2021): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-15 Revista Electrónica Educare; v. 25 n. 1 (2021): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-15 1409-4258 spa eng por https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11562/20749 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11562/20909 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11562/20910 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11562/21574 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11562/20911 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11562/20912 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11562/20913 Copyright (c) 2020 Shared by Journal and Authors http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES
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