Higher education in mapuche context: the case of La Araucanía, Chile
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2020
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Arias-Ortega, Katerin Quintriqueo-Millán, Segundo |
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Educación superior en contexto mapuche: El caso de La Araucanía, Chile Ensino superior no contexto mapuche: o caso de La Araucanía, Chile |
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EDUCARE109332021-01-04T20:44:17Z Higher education in mapuche context: the case of La Araucanía, Chile Educación superior en contexto mapuche: El caso de La Araucanía, Chile Ensino superior no contexto mapuche: o caso de La Araucanía, Chile Arias-Ortega, Katerin Quintriqueo-Millán, Segundo Higher Education Pluralist Epistemology Interculturality Scientific Racism Educación superior Epistemología pluralista Interculturalidad Racismo científico Educação superior epistemologia pluralista interculturalidade racismo científico This article analyzes higher education in La Araucanía, a Mapuche region, Chile. The method used is an analysis and a bibliographic discussion that considers four reference books, 17 scientific articles, and eight normative documents on higher education in an indigenous context. The thesis suggests that higher education is rooted in institutional scientific racism that does not incorporate indigenous epistemology in the formation and construction of knowledge of Mapuche and non-Mapuche students. We conclude that scientific racism in higher education has brought consequences such as low academic results due to the decontextualization of curricula. This racism has also maintained and perpetuated social, educational, political, and economic inequalities in the regional context, devaluing what is proper and valuing what is foreign. El artículo analiza la educación superior en Chile en contexto mapuche, específicamente en La Araucanía. El método utilizado es un análisis y discusión bibliográfica que considera 4 libros de referencia, 17 artículos científicos y 8 documentos normativos, sobre educación superior en contexto indígena. La tesis plantea que la educación superior está arraigada a un racismo científico institucional que no incorpora la episteme indígena en la formación y construcción de conocimientos de estudiantes mapuches y no mapuches. Concluimos que el racismo científico en la educación superior trae consecuencias como bajos resultados académicos, debido a la descontextualización curricular. También, mantiene y perpetua las desigualdades sociales, académicas, políticas y económicas en el contexto regional, desvaloriza lo propio y valora lo ajeno. O artigo analisa o ensino superior no Chile em um contexto mapuche, especificamente em La Araucanía. O método utilizado é uma análise e discussão bibliográfica que considera 4 livros de referência, 17 artigos científicos e 8 documentos normativos sobre o Ensino Superior no contexto indígena. A tese sugere que a educação superior está enraizada em um racismo científico institucional que não incorpora a epistemologia indígena na formação e construção do conhecimento dos alunos mapuches e não mapuches. Concluímos que o racismo científico no ensino superior traz consequências, como a baixa escolaridade, devido à descontextualização dos currículos. Também mantém e perpetua as desigualdades sociais, acadêmicas, políticas e econômicas no contexto regional, desvalorizando o que é próprio e valorizando o que é estrangeiro. Universidad Nacional, Costa Rica 2020-04-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html application/epub+zip application/xml audio/mpeg audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10933 10.15359/ree.24-2.1 Revista Electrónica Educare; Vol. 24 No. 2 (2020): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-19 Revista Electrónica Educare; Vol. 24 Núm. 2 (2020): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-19 Revista Electrónica Educare; v. 24 n. 2 (2020): Revista Electrónica Educare (Maio-Agosto); 1-19 1409-4258 spa eng por https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10933/19068 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10933/19096 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10933/19097 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10933/19698 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10933/19098 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10933/19099 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10933/19100 Copyright (c) 2020 Shared by Journal and Authors |