"EL lenguaje infantil en Costa Rica: Alguans observaciones psicolongüísticas sobre la adquisición de la morfosintaxis"

"EL lenguaje infantil en Costa Rica: Alguans observaciones psicolongüísticas sobre la adquisición de la morfosintaxis"

El desarrollo global del lenguaje en e niño ha sido estudiando por muchos psicólogos y lingüístas, y en muchos artículos y libros sobre la psicología del niño y la ontogénesis del lenguaje (p. ej. Alarcos 1976) se ha postulado lo que, a grandes rasgos, un niño debe manejar sobre el lenguaje en difer...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Quesada Díaz, Grettel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2010
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/8450
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spelling EDUCACION84502024-10-01T20:28:21Z "EL lenguaje infantil en Costa Rica: Alguans observaciones psicolongüísticas sobre la adquisición de la morfosintaxis" Quesada Díaz, Grettel El desarrollo global del lenguaje en e niño ha sido estudiando por muchos psicólogos y lingüístas, y en muchos artículos y libros sobre la psicología del niño y la ontogénesis del lenguaje (p. ej. Alarcos 1976) se ha postulado lo que, a grandes rasgos, un niño debe manejar sobre el lenguaje en diferentes edades y en las distintas etapas de su desarrollo. Sin embargo, esto no indica la manera de medir e interpretar ese desarrollo en un idioma y una sociocultura específicos, como el español. A pesar de su importancia, la falta de material de diagnóstico ha sido ampliamente manifestada pro Fernández Rivas (1983: 19),Jackson Maldonado (1988:92), Ronald (1988:25) y López Morales (1990:45).En nuestro país no se ha realizado ninguna investigación científica sobre la adquisición normal de las estructuras gramaticales del español capaz de establecer los mecanismos apropiados para la evaluación de este procedimiento, tanto en su dimensión productiva como en su dimensión receptiva. En el ámbito local, dicho material sería de gran utilidad en la educación y en la terapia del lenguaje, sobre todo para lograr la detección temprana de problemas lingüísticos en el niño y llevar a cabo el tratameinto adecuado; ya que, para diagnosticar una conducto lingüística le corresponde la tarea de analizar e idear el material adecuado para describir y medir el desarrollo del lenguaje en general. Universidad de Costa Rica 2010-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/8450 10.15517/revedu.v19i1.8450 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 19 No. 1 (1995): Revista Educación; 91-96 Revista Educación; Vol. 19 Núm. 1 (1995): Revista Educación; 91-96 Revista de Educación; Vol. 19 N.º 1 (1995): Revista Educación; 91-96 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/8450/7977 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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