Economía y Educación
La educación ha sido considerada necesaria para aumentar el nivel de productividad del ser humano, al permitirle a éste participar con mejores condiciones dentro del mercado de trabajo y así obtener mayores ingresos para vivir mejor. Esto ha producido una presión social por educación debido al valor...
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2011
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EDUCACION72922024-10-01T20:28:17Z Economía y Educación Chaves Salas, Ana Lupita La educación ha sido considerada necesaria para aumentar el nivel de productividad del ser humano, al permitirle a éste participar con mejores condiciones dentro del mercado de trabajo y así obtener mayores ingresos para vivir mejor. Esto ha producido una presión social por educación debido al valor que se ha dado al "credencial educativo" (Gómez, 1981) como medio de prestigio y movilidad social.Sin embargo, a pesar de que los gobiernos invierten cada vez más en educación, no se ha logrado los resultados esperados en cuanto a desarrollo económico y social. Continúa la pobreza, el desempleo, la discriminación racial y sexual en el mercado de trabajo y la desigualdad en la distribución del ingreso.En este panorama cabe preguntarse ¿Cuál ha sido la función de la educación en la sociedad? Existen teorías que dan respuestas a esta pregunta.En este artículo se analizarán diferentes posiciones teóricas sobre el efecto de la educación en el ingreso y productividad de los individuos, tomando en cuenta que la educación es parte de un contexto económico, social y político en el cuál está inmersa. Para ello se hará una revisión teórica y empírica sobre los siguientes temas: capital humano, principio de correspondencia y mercados de trabajos segmentados. Universidad de Costa Rica 2011-01-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/7292 10.15517/revedu.v21i1.7292 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 21 No. 1 (1997): Revista Educación; 99-107 Revista Educación; Vol. 21 Núm. 1 (1997): Revista Educación; 99-107 Revista de Educación; Vol. 21 N.º 1 (1997): Revista Educación; 99-107 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/7292/6969 Derechos de autor 2016 Revista Educación |
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La educación ha sido considerada necesaria para aumentar el nivel de productividad del ser humano, al permitirle a éste participar con mejores condiciones dentro del mercado de trabajo y así obtener mayores ingresos para vivir mejor. Esto ha producido una presión social por educación debido al valor que se ha dado al "credencial educativo" (Gómez, 1981) como medio de prestigio y movilidad social.Sin embargo, a pesar de que los gobiernos invierten cada vez más en educación, no se ha logrado los resultados esperados en cuanto a desarrollo económico y social. Continúa la pobreza, el desempleo, la discriminación racial y sexual en el mercado de trabajo y la desigualdad en la distribución del ingreso.En este panorama cabe preguntarse ¿Cuál ha sido la función de la educación en la sociedad? Existen teorías que dan respuestas a esta pregunta.En este artículo se analizarán diferentes posiciones teóricas sobre el efecto de la educación en el ingreso y productividad de los individuos, tomando en cuenta que la educación es parte de un contexto económico, social y político en el cuál está inmersa. Para ello se hará una revisión teórica y empírica sobre los siguientes temas: capital humano, principio de correspondencia y mercados de trabajos segmentados. |
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