El rescate de los valores humanos en la formación del músico
El siguiente artículo esta basado en apreciaciones realizadas a travéz de un valioso y creativo curso de didáctica universitaria, el que lejos de convertirse en mera formalidad de contenidos para cumplir con un requisito común de servicio docente, se transformó en un sin número de estímulos para nue...
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Universidad de Costa Rica
2011
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EDUCACION6870 |
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EDUCACION68702024-10-01T20:28:17Z El rescate de los valores humanos en la formación del músico Meneses Quirós, María Luisa El siguiente artículo esta basado en apreciaciones realizadas a travéz de un valioso y creativo curso de didáctica universitaria, el que lejos de convertirse en mera formalidad de contenidos para cumplir con un requisito común de servicio docente, se transformó en un sin número de estímulos para nuestra reflexión, motivandonos a la renovación y a continuar creciendo en el intrigado mundo del arte de la pedagogía. Dicha magia, que sólo un buen y experimentado pedagogo es capaz de incentivar, logró trasnportarnos por senderos de insospecha introspección para mejorar nuestra propia creación y vislumbrar una segura y positivia proyección de nuestros frutos. Este artículo se centrará en la aplicación que logré estructurar de las enseñanza del curso citado, constantemente enriquecidas por la influencia del psicólogo Jerome Bruner y por la experiencia directa de la psicopedagoga Sonia Abarca, al campo de la formación artística, específicamente al de la formación de músicos intérpretes, y tiene como objetivo el instar al maestro a replantearse sin temores las restricciones que conforman la tradiciopnal formación de un músico y darse la oportunidad de liberar la esencia de principiode adquiridos que se hayan convertido en rígidos mitos pedagógicos, dando paso a la renovación creativa, con la objetividad y soltura que va dando la madurez y la experiencia en la aplicación de la enseñanza. Universidad de Costa Rica 2011-01-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/6870 10.15517/revedu.v21i1.6870 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 21 No. 1 (1997): Revista Educación; 81-89 Revista Educación; Vol. 21 Núm. 1 (1997): Revista Educación; 81-89 Revista de Educación; Vol. 21 N.º 1 (1997): Revista Educación; 81-89 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/6870/6555 Derechos de autor 2016 Revista Educación |
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El siguiente artículo esta basado en apreciaciones realizadas a travéz de un valioso y creativo curso de didáctica universitaria, el que lejos de convertirse en mera formalidad de contenidos para cumplir con un requisito común de servicio docente, se transformó en un sin número de estímulos para nuestra reflexión, motivandonos a la renovación y a continuar creciendo en el intrigado mundo del arte de la pedagogía. Dicha magia, que sólo un buen y experimentado pedagogo es capaz de incentivar, logró trasnportarnos por senderos de insospecha introspección para mejorar nuestra propia creación y vislumbrar una segura y positivia proyección de nuestros frutos. Este artículo se centrará en la aplicación que logré estructurar de las enseñanza del curso citado, constantemente enriquecidas por la influencia del psicólogo Jerome Bruner y por la experiencia directa de la psicopedagoga Sonia Abarca, al campo de la formación artística, específicamente al de la formación de músicos intérpretes, y tiene como objetivo el instar al maestro a replantearse sin temores las restricciones que conforman la tradiciopnal formación de un músico y darse la oportunidad de liberar la esencia de principiode adquiridos que se hayan convertido en rígidos mitos pedagógicos, dando paso a la renovación creativa, con la objetividad y soltura que va dando la madurez y la experiencia en la aplicación de la enseñanza. |
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