Análisis de correspondencia simple para estudiar la relación entre factores del abandono escolar y el estrato del colegio de procedencia en la Universidad Nacional de Costa Rica
Objetivo: explorar la relación entre diferentes variables asociadas con el abandono escolar y el estrato del colegio de procedencia en el estudiantado que abandonó la Universidad Nacional. Método: El equipo investigador elaboró un cuestionario de aspectos relacionados con el abandono estudiantil apl...
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2024
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58519 |
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EDUCACION58519 |
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Universidad de Costa Rica |
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Revista Educación |
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Aguilar Fernández, Eduardo Zamora Araya, José Andrey Rodríguez Pineda, Magaly |
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Aguilar Fernández, Eduardo Zamora Araya, José Andrey Rodríguez Pineda, Magaly Análisis de correspondencia simple para estudiar la relación entre factores del abandono escolar y el estrato del colegio de procedencia en la Universidad Nacional de Costa Rica |
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Aguilar Fernández, Eduardo Zamora Araya, José Andrey Rodríguez Pineda, Magaly |
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Aguilar Fernández, Eduardo |
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Objetivo: explorar la relación entre diferentes variables asociadas con el abandono escolar y el estrato del colegio de procedencia en el estudiantado que abandonó la Universidad Nacional. Método: El equipo investigador elaboró un cuestionario de aspectos relacionados con el abandono estudiantil aplicado por medio de un muestreo voluntario a 503 personas estudiantes en una población de 5023 y se estudió la asociación entre 16 variables del ambiente universitario relacionadas con el abandono escolar y el estrato del colegio de procedencia por medio de la prueba chi cuadrado de Pearson, así como por un análisis de correspondencia simple para las asociaciones que resultaron significativas. Resultados: Los análisis mostraron que las variables información de los servicios (p = 0,027), interacción con los compañeros (p = 0,006), rendimiento académico (p = 0,016), expectativas sobre la carrera (p = 0,014), conexión a Internet (p = 0,023), estado del dispositivo (p = 0,010) y espacio físico (p = 0,027) están relacionadas con el estrato del colegio de procedencia. Conclusiones: Los resultados resaltan diferencias en aspectos socioeconómicos y educativos, así como en la capacidad de integración a la vida universitaria entre los diferentes estratos.
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Simple Correspondence Analysis to Study the Relationship between School Dropout Factors and the Stratum of the Student’s School of Origin at the Universidad Nacional, Costa Rica |
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Universidad de Costa Rica |
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2024 |
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EDUCACION585192024-09-10T22:45:19Z Simple Correspondence Analysis to Study the Relationship between School Dropout Factors and the Stratum of the Student’s School of Origin at the Universidad Nacional, Costa Rica Análisis de correspondencia simple para estudiar la relación entre factores del abandono escolar y el estrato del colegio de procedencia en la Universidad Nacional de Costa Rica Aguilar Fernández, Eduardo Zamora Araya, José Andrey Rodríguez Pineda, Magaly Dropout Higher Education Educational Equity Educational Institutions School Services Statistical Association Methods Abandono escolar Educación superior Equidad educativa Instituciones educativas Servicios escolares Métodos de asociación estadística Objective: This paper seeks to explore the relationship between different variables associated with school dropout and the stratum of the school of origin of students who dropped out of the Universidad Nacional. Methods: The research team developed a questionnaire on aspects related to student dropout which was applied through voluntary sampling to 503 students in a population of 5,023. The association between 16 variables related to student perception of the university environment and the stratum of the survey participants’ schools of origin was analyzed using Pearson’s chi-square test, as well as simple correspondence analyses for the associations that were found to be significant. Results: The analyses showed that the variables of perception of information about services (p = 0.027), interaction with colleagues (p = 0.006), academic performance (p = 0.016), career expectations (p = 0.014), connection to the Internet (p = 0.023), condition of the device (p = 0.010) and physical space (p = 0.027) were significantly related to the stratum of the school of origin. Conclusions: The results highlight socioeconomic and educational differences between students from schools of different strata, as well as differences in their ability to integrate into university life. Objetivo: explorar la relación entre diferentes variables asociadas con el abandono escolar y el estrato del colegio de procedencia en el estudiantado que abandonó la Universidad Nacional. Método: El equipo investigador elaboró un cuestionario de aspectos relacionados con el abandono estudiantil aplicado por medio de un muestreo voluntario a 503 personas estudiantes en una población de 5023 y se estudió la asociación entre 16 variables del ambiente universitario relacionadas con el abandono escolar y el estrato del colegio de procedencia por medio de la prueba chi cuadrado de Pearson, así como por un análisis de correspondencia simple para las asociaciones que resultaron significativas. Resultados: Los análisis mostraron que las variables información de los servicios (p = 0,027), interacción con los compañeros (p = 0,006), rendimiento académico (p = 0,016), expectativas sobre la carrera (p = 0,014), conexión a Internet (p = 0,023), estado del dispositivo (p = 0,010) y espacio físico (p = 0,027) están relacionadas con el estrato del colegio de procedencia. Conclusiones: Los resultados resaltan diferencias en aspectos socioeconómicos y educativos, así como en la capacidad de integración a la vida universitaria entre los diferentes estratos. Universidad de Costa Rica 2024-07-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/zip application/zip application/pdf application/zip application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58519 10.15517/revedu.v48i2.58519 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 48, Num. 2 (2024): Revista Educación (july-december) ; 1-20 Revista Educación; Vol. 48, Núm. 2 (2024): Revista Educación (julio-diciembre); 1-20 Revista de Educación; Vol. 48, Núm. 2 (2024): Revista Educación (julio-diciembre); 1-20 2215-2644 0379-7082 spa eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58519/60776 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58519/60777 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58519/60778 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58519/60779 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58519/60780 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58519/60781 Derechos de autor 2024 Revista Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.en_US |