Aproximación al planteamiento epistemológico de Jean Piaget Y Fritjof Capra

La adquisición del pensamiento y las formas de acceso al conocimiento son aspectos fundamentales a considerar por todo educador. El presente artículo tiene como fin primordial, analizar dos aproximaciones al conocimiento, aquella planteada por Jean Piaget y las que hace al respecto Fritjof Capra.Jea...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Vargas Porras, Alicia E.
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2011
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/5357

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spelling	EDUCACION53572024-10-01T20:28:16Z Aproximación al planteamiento epistemológico de Jean Piaget Y Fritjof Capra Vargas Porras, Alicia E. La adquisición del pensamiento y las formas de acceso al conocimiento son aspectos fundamentales a considerar por todo educador. El presente artículo tiene como fin primordial, analizar dos aproximaciones al conocimiento, aquella planteada por Jean Piaget y las que hace al respecto Fritjof Capra.Jean Piaget, sin ser educador de profesión, es quizá la persona que más ha aportado, con sus teorías, a la comprensión de cómo se construye el conocimiento en los niños. El presente artículo analiza aspectos importantes sobre la epistemología genética propuesta por ese autor que acercan a la comprensión del acto individual del conocimiento. Por su parte, Fritjof Capra nos brinda un enfoque epistemológico holístico, de sistemas interrelacionados, que obliga a pensar en un ser humano no sólo en cuanto a sus dimensiones individuales sino también en sus interrelaciones con lo externo. Su pensamiento plantea retos importantes para la educación en un mundo que se encuentra actualmente en un punto crucial marcado por la crisis.El presente artículo realiza un aproximación al pensamiento epistemológico de Jean Piaget y Fritjof Capra, concluyen y con una reflexión acerca del impacto de ambos autores en la educación. Universidad de Costa Rica 2011-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/5357 10.15517/revedu.v22i2.5357 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 22 No. 2 (1998): Revista Educación; 163-173 Revista Educación; Vol. 22 Núm. 2 (1998): Revista Educación; 163-173 Revista de Educación; Vol. 22 N.º 2 (1998): Revista Educación; 163-173 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/5357/5103 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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