El uso de la tecnología de la información y la comunicación y el diseño curricular
En las sociedades actuales las tecnologías de la información y la comunicación impregnan todos los quehaceres de la vida de las personas, de ahí la importancia que cobran los procesos de alfabetización tanto informacional como digitales que provea de las herramientas necesarias tanto para el procesa...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2008
|
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/525 |
| id |
EDUCACION525 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
EDUCACION5252022-05-12T00:49:05Z El uso de la tecnología de la información y la comunicación y el diseño curricular Gómez Ávalos, Gisselle Technology of information and communication digital and informational alphabetization education curriculum Tecnología de la información y la comunicación alfabetización digital e informacional educación currículo In the current societies the technologies of information and communication impregnate all the tasks of people's life, from there the importance that is given to the processes of computing as well as digital alphabetization that provides the necessary tools for the information processing as well as the technical handling of them, which leads to raise an educative model that contemplates the different dimensions: the technological, the pedagogical and the administrative one in the formation processes. For that reason this study proposes different ways for implementing them in the educative field in a manner that enriches the education-learning processes, introducing novel strategies to learn interacting with the technology from an adequate curricular planning. En las sociedades actuales las tecnologías de la información y la comunicación impregnan todos los quehaceres de la vida de las personas, de ahí la importancia que cobran los procesos de alfabetización tanto informacional como digitales que provea de las herramientas necesarias tanto para el procesamiento de la información como para el manejo técnico de las mismas, lo que lleva a plantear un modelo educativo que contemple las diferentes dimensiones: la tecnológica, la pedagógica y la administrativa en los procesos de formación. De ahí que este artículo propone diferentes formas de implementarlas en el campo educativo que enriquezca los procesos de enseñanza-aprendizaje, introduciendo estrategias novedosas para aprender a interactuar con la tecnología a partir de una adecuada planificación curricular. Universidad de Costa Rica 2008-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/525 10.15517/revedu.v32i1.525 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 32 No. 1 (2008): Revista Educación; 77-97 Revista Educación; Vol. 32 Núm. 1 (2008): Revista Educación; 77-97 Revista de Educación; Vol. 32 N.º 1 (2008): Revista Educación; 77-97 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/525/555 Derechos de autor 2016 Revista Educación |
| institution |
Universidad de Costa Rica |
| collection |
Revista Educación |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Gómez Ávalos, Gisselle |
| spellingShingle |
Gómez Ávalos, Gisselle El uso de la tecnología de la información y la comunicación y el diseño curricular |
| author_facet |
Gómez Ávalos, Gisselle |
| author_sort |
Gómez Ávalos, Gisselle |
| description |
En las sociedades actuales las tecnologías de la información y la comunicación impregnan todos los quehaceres de la vida de las personas, de ahí la importancia que cobran los procesos de alfabetización tanto informacional como digitales que provea de las herramientas necesarias tanto para el procesamiento de la información como para el manejo técnico de las mismas, lo que lleva a plantear un modelo educativo que contemple las diferentes dimensiones: la tecnológica, la pedagógica y la administrativa en los procesos de formación. De ahí que este artículo propone diferentes formas de implementarlas en el campo educativo que enriquezca los procesos de enseñanza-aprendizaje, introduciendo estrategias novedosas para aprender a interactuar con la tecnología a partir de una adecuada planificación curricular. |
| title |
El uso de la tecnología de la información y la comunicación y el diseño curricular |
| title_short |
El uso de la tecnología de la información y la comunicación y el diseño curricular |
| title_full |
El uso de la tecnología de la información y la comunicación y el diseño curricular |
| title_fullStr |
El uso de la tecnología de la información y la comunicación y el diseño curricular |
| title_full_unstemmed |
El uso de la tecnología de la información y la comunicación y el diseño curricular |
| title_sort |
el uso de la tecnología de la información y la comunicación y el diseño curricular |
| publisher |
Universidad de Costa Rica |
| publishDate |
2008 |
| url |
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/525 |
| work_keys_str_mv |
AT gomezavalosgisselle elusodelatecnologiadelainformacionylacomunicacionyeldisenocurricular |
| _version_ |
1811745274606911488 |