Marco histórico de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica

Marco histórico de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica

El presente artículo de revisión bibliográfica explora información contenida en documentos, trabajos de investigación y aportes científicos, con el fin de establecer la ruta histórica de la educación de las personas con discapacidad visual en el contexto costarricense. El documento aborda conceptual...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: González Vides, Leonela Isarina, Gross Martínez, Martha
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2022
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49662
id EDUCACION49662
record_format ojs
spelling EDUCACION496622023-09-13T15:06:50Z Historical framework of education for people with visual disabilities in Costa Rica Marco histórico de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica González Vides, Leonela Isarina Gross Martínez, Martha Education Visual disability Special education Blindness Low vision Educación Discapacidad visual Educación especial Ceguera Baja visión This bibliographic review article explores information from documents, research projects, and scientific contributions with the purpose of determining the history of education for people with visual disabilities in the Costa Rican context. The document introduces a conceptual approach of the facts that represented milestones in the history of education for people with visual disabilities in Costa Rica, in agreement with the paradigms of disability: the early stages of special education from the traditional paradigm, the change toward the rehabilitation paradigm, and the transformation of education from a social model based on human rights. The methodology consisted of a reflexive and analytical study of the publications found throughout the work stages, which facilitated the development of the theme; furthermore the compilation and selection of representative information to establish a conceptual-historical framework. For this, the relevant conceptual units were determined and analyzed. In conclusion, it is important to establish the creation of a reference framework to better understand the social and educational circumstances that Costa Rican society has gone through, share the findings and have greater elements to discern the path to follow, and to help build a fair and inclusive society. El presente artículo de revisión bibliográfica explora información contenida en documentos, trabajos de investigación y aportes científicos, con el fin de establecer la ruta histórica de la educación de las personas con discapacidad visual en el contexto costarricense. El documento aborda conceptualmente los hechos que han marcado la historia de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica, en coherencia con los paradigmas de la discapacidad: los inicios de la enseñanza especial desde el paradigma tradicional, el cambio hacia el paradigma de rehabilitación y la transformación de la educación a partir de un modelo social y de derechos. El proceso metodológico consistió en un proceso reflexivo y analítico de las publicaciones encontradas, mediante el desarrollo de fases de trabajo, lo cual facilitó el desarrollo de la temática, así como compilar y abstraer información representativa, con miras a establecer un encuadre conceptual-histórico. Para ello, se convino determinar las unidades conceptuales relevantes y su análisis respectivo. Como conclusiones, se puede destacar la importancia de establecer la elaboración de un marco referencial en procura de una mayor comprensión de la coyuntura social y educativa que la sociedad costarricense ha vivido, compartir los aprendizajes generados y tener mayores elementos para vislumbrar el camino a seguir en el fortalecimiento de una sociedad justa e inclusiva. Universidad de Costa Rica 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Revisión Bibliográfica application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49662 10.15517/revedu.v46i2.49662 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 46, Num. 2 (2022): Journal of Education (July-December); 542-557 Revista Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 542-557 Revista de Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 542-557 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49662/51719 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49662/52555 Derechos de autor 2022 Revista Educación
institution Universidad de Costa Rica
collection Revista Educación
language spa
format Online
author González Vides, Leonela Isarina
Gross Martínez, Martha
spellingShingle González Vides, Leonela Isarina
Gross Martínez, Martha
Marco histórico de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica
author_facet González Vides, Leonela Isarina
Gross Martínez, Martha
author_sort González Vides, Leonela Isarina
description El presente artículo de revisión bibliográfica explora información contenida en documentos, trabajos de investigación y aportes científicos, con el fin de establecer la ruta histórica de la educación de las personas con discapacidad visual en el contexto costarricense. El documento aborda conceptualmente los hechos que han marcado la historia de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica, en coherencia con los paradigmas de la discapacidad: los inicios de la enseñanza especial desde el paradigma tradicional, el cambio hacia el paradigma de rehabilitación y la transformación de la educación a partir de un modelo social y de derechos. El proceso metodológico consistió en un proceso reflexivo y analítico de las publicaciones encontradas, mediante el desarrollo de fases de trabajo, lo cual facilitó el desarrollo de la temática, así como compilar y abstraer información representativa, con miras a establecer un encuadre conceptual-histórico. Para ello, se convino determinar las unidades conceptuales relevantes y su análisis respectivo. Como conclusiones, se puede destacar la importancia de establecer la elaboración de un marco referencial en procura de una mayor comprensión de la coyuntura social y educativa que la sociedad costarricense ha vivido, compartir los aprendizajes generados y tener mayores elementos para vislumbrar el camino a seguir en el fortalecimiento de una sociedad justa e inclusiva.
title Marco histórico de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica
title_short Marco histórico de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica
title_full Marco histórico de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica
title_fullStr Marco histórico de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica
title_full_unstemmed Marco histórico de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica
title_sort marco histórico de la educación de las personas con discapacidad visual en costa rica
title_alt Historical framework of education for people with visual disabilities in Costa Rica
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2022
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49662
work_keys_str_mv AT gonzalezvidesleonelaisarina historicalframeworkofeducationforpeoplewithvisualdisabilitiesincostarica
AT grossmartinezmartha historicalframeworkofeducationforpeoplewithvisualdisabilitiesincostarica
AT gonzalezvidesleonelaisarina marcohistoricodelaeducaciondelaspersonascondiscapacidadvisualencostarica
AT grossmartinezmartha marcohistoricodelaeducaciondelaspersonascondiscapacidadvisualencostarica
_version_ 1811745463282434048

Ejemplares similares