Persona líder intermedia: influencia en las transformaciones de prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar
El objetivo del artículo consiste en exponer y contextualizar la experiencia desarrollada por la persona líder intermedia en la transformación de las prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar en la región de La Araucanía, Chile. Este trabajo se suscribe a un estudio de caso qu...
| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2022
|
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49655 |
| id |
EDUCACION49655 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
EDUCACION496552023-09-13T15:06:50Z Intermediate leader: Influence on the Transformation of Pedagogical Leadership Practices of School Officers Persona líder intermedia: influencia en las transformaciones de prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar Chaucono Catrinao, Juan Carlos Mellado Hernández, María Elena Bizama González, Roberto Emiliano Aravena Kenigs, Omar Andrés Pedagogical Leadership Middle Leadership Influence, Learning Managerial Practices School Directors Liderazgo pedagógico Liderazgo intermedio Influencia Aprendizaje Prácticas directivas Directivos escolares The objective of the article is to expose and contextualize the experience developed by the intermediate leader in the transformation of the pedagogical leadership practices of school directors in the region of La Araucanía, Chile. This work subscribes to a case study that uses a qualitative methodology of a descriptive nature. In total, 6 professionals participated, 3 school directors and 3 heads of the Technical Pedagogical Unit. Regarding the development of this study, it was divided into three phases: 1) questioning for the discussion of critical knots, 2) accompaniment of the learning path to transform pedagogical leadership practices, and 3) critical reflection and professional challenges. The results indicate that the intermediate leader positively influenced the ways of leading the teacher's professional development and student learning, especially when systematic spaces for questioning reflection and in situ improvement on the practice of pedagogical leadership are promoted collaboratively. In conclusion, developing intermediate leadership practices from learning together and making shared decisions from real problems of pedagogical leadership favors the influence on the transformations of pedagogical leadership practices. El objetivo del artículo consiste en exponer y contextualizar la experiencia desarrollada por la persona líder intermedia en la transformación de las prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar en la región de La Araucanía, Chile. Este trabajo se suscribe a un estudio de caso que utiliza una metodología cualitativa de carácter descriptiva. En total participaron 6 profesionales: 3 personas directoras escolares y 3 jefas de la Unidad Técnico Pedagógica. El desarrollo de este estudio se dividió en tres fases: 1) cuestionamiento para la discusión de los nudos críticos, 2) acompañamiento de la ruta de aprendizaje para transformar las prácticas de liderazgo pedagógico, y 3) reflexión crítica y desafíos profesionales. Los resultados señalan que la persona líder intermedia influenció de manera positiva en los modos de liderar el desarrollo profesional docente y aprendizaje del alumnado, especialmente cuando se impulsa de forma colaborativa espacios sistemáticos de cuestionamiento, de reflexión y de mejoramiento in situ sobre la propia práctica de liderazgo pedagógico. A modo de conclusión, desarrollar prácticas de liderazgo intermedio desde un aprender en conjunto y tomando decisiones compartidas desde problemas reales de liderazgo pedagógico, favorece la influencia en las transformaciones de las prácticas de liderazgo pedagógico. Universidad de Costa Rica 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49655 10.15517/revedu.v46i2.49655 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 46, Num. 2 (2022): Journal of Education (July-December); 493-510 Revista Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 493-510 Revista de Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 493-510 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49655/51629 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49655/52549 Derechos de autor 2022 Revista Educación |
| institution |
Universidad de Costa Rica |
| collection |
Revista Educación |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Chaucono Catrinao, Juan Carlos Mellado Hernández, María Elena Bizama González, Roberto Emiliano Aravena Kenigs, Omar Andrés |
| spellingShingle |
Chaucono Catrinao, Juan Carlos Mellado Hernández, María Elena Bizama González, Roberto Emiliano Aravena Kenigs, Omar Andrés Persona líder intermedia: influencia en las transformaciones de prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar |
| author_facet |
Chaucono Catrinao, Juan Carlos Mellado Hernández, María Elena Bizama González, Roberto Emiliano Aravena Kenigs, Omar Andrés |
| author_sort |
Chaucono Catrinao, Juan Carlos |
| description |
El objetivo del artículo consiste en exponer y contextualizar la experiencia desarrollada por la persona líder intermedia en la transformación de las prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar en la región de La Araucanía, Chile. Este trabajo se suscribe a un estudio de caso que utiliza una metodología cualitativa de carácter descriptiva. En total participaron 6 profesionales: 3 personas directoras escolares y 3 jefas de la Unidad Técnico Pedagógica. El desarrollo de este estudio se dividió en tres fases: 1) cuestionamiento para la discusión de los nudos críticos, 2) acompañamiento de la ruta de aprendizaje para transformar las prácticas de liderazgo pedagógico, y 3) reflexión crítica y desafíos profesionales. Los resultados señalan que la persona líder intermedia influenció de manera positiva en los modos de liderar el desarrollo profesional docente y aprendizaje del alumnado, especialmente cuando se impulsa de forma colaborativa espacios sistemáticos de cuestionamiento, de reflexión y de mejoramiento in situ sobre la propia práctica de liderazgo pedagógico. A modo de conclusión, desarrollar prácticas de liderazgo intermedio desde un aprender en conjunto y tomando decisiones compartidas desde problemas reales de liderazgo pedagógico, favorece la influencia en las transformaciones de las prácticas de liderazgo pedagógico. |
| title |
Persona líder intermedia: influencia en las transformaciones de prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar |
| title_short |
Persona líder intermedia: influencia en las transformaciones de prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar |
| title_full |
Persona líder intermedia: influencia en las transformaciones de prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar |
| title_fullStr |
Persona líder intermedia: influencia en las transformaciones de prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar |
| title_full_unstemmed |
Persona líder intermedia: influencia en las transformaciones de prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar |
| title_sort |
persona líder intermedia: influencia en las transformaciones de prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar |
| title_alt |
Intermediate leader: Influence on the Transformation of Pedagogical Leadership Practices of School Officers |
| publisher |
Universidad de Costa Rica |
| publishDate |
2022 |
| url |
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49655 |
| work_keys_str_mv |
AT chauconocatrinaojuancarlos intermediateleaderinfluenceonthetransformationofpedagogicalleadershippracticesofschoolofficers AT melladohernandezmariaelena intermediateleaderinfluenceonthetransformationofpedagogicalleadershippracticesofschoolofficers AT bizamagonzalezrobertoemiliano intermediateleaderinfluenceonthetransformationofpedagogicalleadershippracticesofschoolofficers AT aravenakenigsomarandres intermediateleaderinfluenceonthetransformationofpedagogicalleadershippracticesofschoolofficers AT chauconocatrinaojuancarlos personaliderintermediainfluenciaenlastransformacionesdepracticasdeliderazgopedagogicodelpersonaldirectivoescolar AT melladohernandezmariaelena personaliderintermediainfluenciaenlastransformacionesdepracticasdeliderazgopedagogicodelpersonaldirectivoescolar AT bizamagonzalezrobertoemiliano personaliderintermediainfluenciaenlastransformacionesdepracticasdeliderazgopedagogicodelpersonaldirectivoescolar AT aravenakenigsomarandres personaliderintermediainfluenciaenlastransformacionesdepracticasdeliderazgopedagogicodelpersonaldirectivoescolar |
| _version_ |
1811745462982541312 |