La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje

La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje

Dentro del proceso educativo, se ha tendido a privilegiar los aspectos cognitivos por encima de los emocionales. Incluso para muchos estos dos aspectos deben ser considerados por separado; sin embargo esto no es conveniente si se pretende lograr el desarrollo integral del educando.Para poder incorp...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: García Retana, José Ángel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2012
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/455
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spelling EDUCACION4552022-02-08T22:27:10Z The Emotional Intelligence, its importance in the learning process La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje García Retana, José Ángel learning process emotional and cognitive aspects learning styles emociones educación emocional cognición estilos de aprendizaje Within the learning process, cognitive aspects have been privileged over emotional aspects. For some experts, both aspects should be considered separately; however, it might not be suitable if we are to achieve overall development of the learner. In order to accommodate emotional aspects in the educational process, they should be categorized as what they consist on, how they help emotional education to take place and their role as components of the learning process. Additionally, teachers' roles as well as teacher and student emotions should be considered as they affect their own learning processes. Finally, the relationship between emotions and learning styles is to be considered. Dentro del proceso educativo, se ha tendido a privilegiar los aspectos cognitivos por encima de los emocionales. Incluso para muchos estos dos aspectos deben ser considerados por separado; sin embargo esto no es conveniente si se pretende lograr el desarrollo integral del educando.Para poder incorporar los aspectos emocionales en el proceso educativo se debe caracterizar en qué consisten lasemociones, cómo a partir de estas surge la educación emocional y qué papel juega esta dentro de dicho proceso.A su vez, se debe considerar el papel del maestro y cómo las emociones -tanto propias como de los estudiantes-, deben ser tomadas en cuenta en su acto pedagógico; por último se considerará la relación entre emociones y estilos de aprendizaje. Universidad de Costa Rica 2012-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/455 10.15517/revedu.v36i1.455 Revista Educación - Journal of Education; Vol.36, Num. 1 (2012): Revista Educación (january-june); 97-109 Revista Educación; Vol.36, Num. 1 (2012): Revista Educación (enero-junio); 97-109 Revista de Educación; Vol.36, Num. 1 (2012): Revista Educación (enero-junio); 97-109 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/455/9906 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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