Accesibilidad en el proceso de admisión a la Universidad de Costa Rica, de la población estudiantil con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad

Accesibilidad en el proceso de admisión a la Universidad de Costa Rica, de la población estudiantil con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad

En el presente artículo se identifican aspectos conceptuales y pragmáticos del acceso al proceso de admisión a la Universidad de Costa Rica. Se rescata el marco legal y las acciones que fortalecen la inclusión a la educación superior. Se visualiza el papel de la Universidad de Costa Rica, en sus e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Stiller González, Laura, Gross Martínez, Martha
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2012
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/453
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spelling EDUCACION4532022-01-21T19:28:02Z Access to University of Costa Rica`s Admission Process for the Student with Educational Needs Related or not to Disability Accesibilidad en el proceso de admisión a la Universidad de Costa Rica, de la población estudiantil con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad Stiller González, Laura Gross Martínez, Martha accesibilidad proceso de admisión educación superior inclusión educativa estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad accessibility admition process superior education inclusive education students with special educational needs related or not to a disability The following article identifies conceptual and pragmatic aspects of the access in the admission process of the University of Costa Rica. Legal framework and actions that fortify inclusion to superior education are taken into account. The role that the University of Costa Rica plays in the effort to create an inclusive university, with alternatives and proposals that agree with the needs of the students with special educational needs related or not to a disability, is acknowledged. A connection is made between the Report of the State of the Nation 2010 and the contributions of the University of Costa Rica in the construction of an accessible university. En el presente artículo se identifican aspectos conceptuales y pragmáticos del acceso al proceso de admisión a la Universidad de Costa Rica. Se rescata el marco legal y las acciones que fortalecen la inclusión a la educación superior. Se visualiza el papel de la Universidad de Costa Rica, en sus esfuerzos por hacer efectiva una universidad inclusiva, con alternativas y propuestas acordes a los requerimientos de la población estudiantil con necesidades educativas especiales asociadaso no a discapacidad. Se realiza además, una vinculación entre el Informe del Estado de la Nación 2010 y los aportes de la Universidad de Costa Rica en la construcción de una universidad accesible. Universidad de Costa Rica 2012-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/453 10.15517/revedu.v36i1.453 Revista Educación - Journal of Education; Vol.36, Num. 1 (2012): Revista Educación (january-june); 73-81 Revista Educación; Vol.36, Num. 1 (2012): Revista Educación (enero-junio); 73-81 Revista de Educación; Vol.36, Num. 1 (2012): Revista Educación (enero-junio); 73-81 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/453/9904 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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