La desigualdad en Educación en México por Entidad Federativa 1995- 2005

La desigualdad en Educación en México por Entidad Federativa 1995- 2005

En este artículo se utiliza el coeficiente de Gini para medir la desigualdad en la educación que tienen actualmente los ciudadanos mexicanos en las diferentes entidades del país, la hipótesis principal es que la desigualdad en educación medida a través del índice de Gini está negativamente asociada...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Salgado Vega, Jesús, Rodríguez Guerra, Karla Grisel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2012
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/451
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spelling EDUCACION4512022-01-21T19:28:02Z Inequality in Education by States in Mexico 1995-2005 La desigualdad en Educación en México por Entidad Federativa 1995- 2005 Salgado Vega, Jesús Rodríguez Guerra, Karla Grisel education inequality Gini index Kuznets curve educación desigualdad índice de Gini curva de Kuznets In this paper we use the Gini coefficient to measure inequality in education for different states of the country, the main hypothesis is that inequality in education as measured by the Gini index is negatively associated with average years of schooling, that is, States that have achieved a high level of education is more likely to achieve better educational equity than those with low education levels. According to Kutznets, if the level of education increases, the inequality in education first increases, then reaches a maximum and declines thereafter.  We found that when the average years of study in one state is low, typically a fraction of Small part of the population has all years of schooling completed, and found also a great educational inequality between the entities or regions of México. En este artículo se utiliza el coeficiente de Gini para medir la desigualdad en la educación que tienen actualmente los ciudadanos mexicanos en las diferentes entidades del país, la hipótesis principal es que la desigualdad en educación medida a través del índice de Gini está negativamente asociada con el promedio de años de escolaridad, esto es, que los Estados que han logrado un alto nivel de educación es más probable que logren una mejor igualdad educativa que aquellos que tienen niveles bajos de educación. Según Kutznets, si el nivel de escolaridad se incrementa, la desigualdad en educación primero se incrementa, después llega a un máximo y posteriormente declina. Encontramos que cuando el promedio de los años de estudio en una Entidad Federativa es bajo, típicamente una pequeña parte de la población tiene todos los años de escolaridad concluidos, y además hay una gran desigualdad educativa entre las entidades o regiones del país. Universidad de Costa Rica 2012-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/451 10.15517/revedu.v36i1.451 Revista Educación - Journal of Education; Vol.36, Num. 1 (2012): Revista Educación (january-june); 45-62 Revista Educación; Vol.36, Num. 1 (2012): Revista Educación (enero-junio); 45-62 Revista de Educación; Vol.36, Num. 1 (2012): Revista Educación (enero-junio); 45-62 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/451/9902 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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