Liderazgo educativo: una mirada desde el rol del director y la directora en tres niveles del sistema educacional chileno

Liderazgo educativo: una mirada desde el rol del director y la directora en tres niveles del sistema educacional chileno

El presente artículo da cuenta del estado actual del liderazgo educativo en Chile en tres niveles educativos que imparte el sistema educativo chileno: educación parvularia, educación básica y educación media entre los años 2015 y 2020. El objetivo de este artículo es describir el rol del director o...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Manriquez Gutierrez, Katherine Pamela, Reyes Roa, Malva Lidia
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2021
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/44514
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spelling EDUCACION445142023-09-13T15:07:23Z Educational Leadership: A School Principle Perspective within Three Levels of Chile´s Educational System Liderazgo educativo: una mirada desde el rol del director y la directora en tres niveles del sistema educacional chileno Manriquez Gutierrez, Katherine Pamela Reyes Roa, Malva Lidia Educational Leadership School Leadership School Principals Educative Administration Education Management Liderazgo educativo Liderazgo escolar Directores escolares Administración educativa Gestión educativa The objective of this article is to describe the role of the principals in light of their leadership practices at the three educational levels of Chilean education: kindergarten, primary school and high school from 2015 to 2020. A review based on the proposed topic in question yielded twenty-seven empirically based studies that were systematized and then classified to disclose the findings. Conclusions emphasize the need to advance in the observation of the kindergarten education level stands out, given the fact that empirical evidence shows that it has hardly been addressed. El presente artículo da cuenta del estado actual del liderazgo educativo en Chile en tres niveles educativos que imparte el sistema educativo chileno: educación parvularia, educación básica y educación media entre los años 2015 y 2020. El objetivo de este artículo es describir el rol del director o de la directora a la luz de sus prácticas de liderazgo en los establecimientos educacionales. La revisión del estado de la cuestión arrojó veintisiete investigaciones con base empírica que fueron sistematizadas para luego exponer por medio de categorías el conocimiento producido. Entre las conclusiones se destaca la necesidad de avanzar en la observación del nivel de educación parvularia, porque la evidencia empírica demuestra que ha sido escasamente abordada. Universidad de Costa Rica 2021-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Revisión Bibliográfica application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/44514 10.15517/revedu.v46i1.44514 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 46, Num. 1 (2022): Journal of Education (January-June); 554-572 Revista Educación; Vol. 46, Num. 1 (2022): Revista Educación (enero-junio); 554-572 Revista de Educación; Vol. 46, Num. 1 (2022): Revista Educación (enero-junio); 554-572 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/44514/49467 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/44514/49468 Twenty-seven qualitative, quantitative and mixed empirical investigations. Developed in 2015-2020. Veintisiete investigaciones empíricas cualitativas, cuantitativas y mixtas. Desarrolladas en 2015-2020. Derechos de autor 2021 Revista Educación
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