Factores que afectan la convivencia familiar: análisis micro etnográfico a través de juegos tradicionales en un grupo social en México

Factores que afectan la convivencia familiar: análisis micro etnográfico a través de juegos tradicionales en un grupo social en México

¿Qué factores afectan la convivencia familiar? A partir de esta interrogante se realiza un estudio cualitativo con diseño micro etnográfico (Creswell, 2005), con el objetivo de analizar los aspectos no favorecedores de la convivencia entre un grupo de estudiantes que cursa el quinto grado en una esc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Coyotecatl Xochimitl, Luz María, Murrieta Ortega, Raymundo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2021
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43829
id EDUCACION43829
record_format ojs
institution Universidad de Costa Rica
collection Revista Educación
language spa
format Online
author Coyotecatl Xochimitl, Luz María
Murrieta Ortega, Raymundo
spellingShingle Coyotecatl Xochimitl, Luz María
Murrieta Ortega, Raymundo
Factores que afectan la convivencia familiar: análisis micro etnográfico a través de juegos tradicionales en un grupo social en México
author_facet Coyotecatl Xochimitl, Luz María
Murrieta Ortega, Raymundo
author_sort Coyotecatl Xochimitl, Luz María
description ¿Qué factores afectan la convivencia familiar? A partir de esta interrogante se realiza un estudio cualitativo con diseño micro etnográfico (Creswell, 2005), con el objetivo de analizar los aspectos no favorecedores de la convivencia entre un grupo de estudiantes que cursa el quinto grado en una escuela primaria y sus respectivas madres y padres de una comunidad de la región centro de México. Para la obtención de los datos se emplearon dos tipos de observación: sistemática y participante; además de la entrevista, la encuesta (cuestionarios con preguntas abiertas para padres, madres y alumnado), fichas de juegos y el diario de campo. La información obtenida fue analizada a través de la codificación directa y axial, que se integró como unidad de análisis la convivencia entre padres y madres con hijos e hijas, y cinco categorías surgidas desde el abordaje inductivo. El estudio se sustenta en la teoría sociocultural de Vygotsky (1933, citado en Meece, 2001), es decir, aprender a través de la interacción, en la teoría de la dinámica infantil de Buytendijik (1935) y en la teoría del excedente energético de Herbert Spencer (1855, estás últimas teorías citadas en Gallardo-López y Gallardo-Vázquez, 2018). El uso de juegos tradicionales como recurso pedagógico en la clase de educación física contribuyó a establecer un vínculo de trabajo en la escuela y en casa entre madres, padres, hijas e hijos, además de favorecer la interacción familiar y el gasto energético preferentemente en la población preadolescente. En el estudio se utilizaron diferentes juegos tradicionales de México; se finalizó con una feria denominada Los juegos de mi abuelo. Los resultados dan a conocer que los factores que afectan la convivencia entre quienes integran la familia del grupo en estudio son la escasa comunicación, limitado uso del tiempo libre, indiferencia por el aprendizaje, responsabilidad laboral por parte de las madres y los padres, y uso excesivo de aparatos electrónicos de las personas preadolescentes.
title Factores que afectan la convivencia familiar: análisis micro etnográfico a través de juegos tradicionales en un grupo social en México
title_short Factores que afectan la convivencia familiar: análisis micro etnográfico a través de juegos tradicionales en un grupo social en México
title_full Factores que afectan la convivencia familiar: análisis micro etnográfico a través de juegos tradicionales en un grupo social en México
title_fullStr Factores que afectan la convivencia familiar: análisis micro etnográfico a través de juegos tradicionales en un grupo social en México
title_full_unstemmed Factores que afectan la convivencia familiar: análisis micro etnográfico a través de juegos tradicionales en un grupo social en México
title_sort factores que afectan la convivencia familiar: análisis micro etnográfico a través de juegos tradicionales en un grupo social en méxico
title_alt Factors Affecting Family Coexistence: A Microethnographic Analysis Using Traditional Games in a Mexican Social Group
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2021
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43829
work_keys_str_mv AT coyotecatlxochimitlluzmaria factorsaffectingfamilycoexistenceamicroethnographicanalysisusingtraditionalgamesinamexicansocialgroup
AT murrietaortegaraymundo factorsaffectingfamilycoexistenceamicroethnographicanalysisusingtraditionalgamesinamexicansocialgroup
AT coyotecatlxochimitlluzmaria factoresqueafectanlaconvivenciafamiliaranalisismicroetnograficoatravesdejuegostradicionalesenungruposocialenmexico
AT murrietaortegaraymundo factoresqueafectanlaconvivenciafamiliaranalisismicroetnograficoatravesdejuegostradicionalesenungruposocialenmexico
_version_ 1811745452183257088
spelling EDUCACION438292023-09-13T15:07:23Z Factors Affecting Family Coexistence: A Microethnographic Analysis Using Traditional Games in a Mexican Social Group Factores que afectan la convivencia familiar: análisis micro etnográfico a través de juegos tradicionales en un grupo social en México Coyotecatl Xochimitl, Luz María Murrieta Ortega, Raymundo Traditional games Coexistence Microethnography Physical Education Family Juegos tradicionales Convivencia Micro etnografía Educación física Familia A qualitative study was conducted to determine factors that impacted family coexistence. The study used a microethnographic design (Creswell, 2005) to examined aspects that did not benefit coexistence among a group of fifth grade students in Central Mexico and their parents. Data was collected through interviews, systematic and participant observation, a survey, which included open questions both for parents and students, a game card and a field diary. The data obtained was analyzed through direct and axial coding which included parent-child coexistence as a unit of analysis according to five categories arising from an inductive approach. The study is based on the sociocultural theory of Vygotsky (1933, cited in Meece, 2001) on learning through interaction, Byutendijik´s (1935) theory of child dynamics and the energy surplus theory by Herbert Spencer (1855, the latter cited in Gallardo-López and Gallardo-Vázquez, 2018). Use of traditional games as a pedagogical resource during P.E. class, served to strenghten the bond between parents and their children. It also promoted greater family interaction and energy expenditure, particularly among preteenagers. Various traditional Mexican games were used in the study, concluding with a fair called Games Played by My Grandfather. Some of the factors that were found to negatively impact the coexistence of the family group studied include poor communication, limited use of free time, indifference to learning, Parent responsiblities at work and excessive use of electronic devices. ¿Qué factores afectan la convivencia familiar? A partir de esta interrogante se realiza un estudio cualitativo con diseño micro etnográfico (Creswell, 2005), con el objetivo de analizar los aspectos no favorecedores de la convivencia entre un grupo de estudiantes que cursa el quinto grado en una escuela primaria y sus respectivas madres y padres de una comunidad de la región centro de México. Para la obtención de los datos se emplearon dos tipos de observación: sistemática y participante; además de la entrevista, la encuesta (cuestionarios con preguntas abiertas para padres, madres y alumnado), fichas de juegos y el diario de campo. La información obtenida fue analizada a través de la codificación directa y axial, que se integró como unidad de análisis la convivencia entre padres y madres con hijos e hijas, y cinco categorías surgidas desde el abordaje inductivo. El estudio se sustenta en la teoría sociocultural de Vygotsky (1933, citado en Meece, 2001), es decir, aprender a través de la interacción, en la teoría de la dinámica infantil de Buytendijik (1935) y en la teoría del excedente energético de Herbert Spencer (1855, estás últimas teorías citadas en Gallardo-López y Gallardo-Vázquez, 2018). El uso de juegos tradicionales como recurso pedagógico en la clase de educación física contribuyó a establecer un vínculo de trabajo en la escuela y en casa entre madres, padres, hijas e hijos, además de favorecer la interacción familiar y el gasto energético preferentemente en la población preadolescente. En el estudio se utilizaron diferentes juegos tradicionales de México; se finalizó con una feria denominada Los juegos de mi abuelo. Los resultados dan a conocer que los factores que afectan la convivencia entre quienes integran la familia del grupo en estudio son la escasa comunicación, limitado uso del tiempo libre, indiferencia por el aprendizaje, responsabilidad laboral por parte de las madres y los padres, y uso excesivo de aparatos electrónicos de las personas preadolescentes. Universidad de Costa Rica 2021-11-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43829 10.15517/revedu.v46i1.43829 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 46, Num. 1 (2022): Journal of Education (January-June); 221-237 Revista Educación; Vol. 46, Num. 1 (2022): Revista Educación (enero-junio); 221-237 Revista de Educación; Vol. 46, Num. 1 (2022): Revista Educación (enero-junio); 221-237 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43829/48632 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43829/48633 Derechos de autor 2021 Revista Educación

Ejemplares similares