Habilidades sociales en los planes de formación ciudadana de escuelas de las provincias de Concepción y Arauco, región del Biobío-Chile

Habilidades sociales en los planes de formación ciudadana de escuelas de las provincias de Concepción y Arauco, región del Biobío-Chile

El objetivo de la investigación fue caracterizar el desarrollo curricular de las habilidades sociales en los planes de Formación Ciudadana de escuelas de la provincia de Concepción y Arauco en la región del Biobío. La metodología del estudio fue mixta, desde la perspectiva cualitativa se utilizó un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Araneda Machmar, Javiera Isidora, Montre Águila, Víctor
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2021
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43561
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spelling EDUCACION435612023-09-13T15:08:19Z Social Skills in Citizenship Study Plans at Schools in the Concepción and Arauco provinces region of Biobío, Chile Habilidades sociales en los planes de formación ciudadana de escuelas de las provincias de Concepción y Arauco, región del Biobío-Chile Araneda Machmar, Javiera Isidora Montre Águila, Víctor Citizenship Studies Educational Unit Social Skills Formación Ciudadana Escuelas Habilidades sociales This study investigates the how social skills are included in citizenship studies curriculums for schools located in the Concepción and Arauco provinces pertaining to the Biobío Region in Chile. The study was conducted as a documentary based on a combined using a mixed methodology that had a qualitative perspective and hermeneutic design. Quantitatively speaking, the design was non-experimental, descriptive and cross-cutting with convenience sampling of 29 Citizenship Studies programs, specifically, in the area known as the Biobío region, The authors used a content analysis technique as well as a univariate and bivariate description of educational and socio-demographic variables. According to the study results, most of the schools promote between 4 and 5 social skills through citizenship curricular development plans. However, a marked difference was observed regarding the number of social skills developed among subsidized schools versus municipal schools, in the provinces of Arauco and Concepción, and whether or not the schools were located in in urban or rural areas. El objetivo de la investigación fue caracterizar el desarrollo curricular de las habilidades sociales en los planes de Formación Ciudadana de escuelas de la provincia de Concepción y Arauco en la región del Biobío. La metodología del estudio fue mixta, desde la perspectiva cualitativa se utilizó un diseño hermenéutico a través de la técnica de investigación documental; cuantitativamente, el diseño es no experimental de tipo descriptivo y transversal. La muestra del estudio son los 29 planes de formación ciudadana de escuelas pertenecientes a la región del Biobío; se utilizó un muestreo por conveniencia e intencionado. Los planes fueron tratados con la técnica de análisis de contenido y descripción univariada de las variables educativas y sociodemográficas. Los resultados del estudio evidencian que la mayoría de las escuelas promueve entre 4 a 5 habilidades sociales a través de sus planes de formación ciudadana. Además, existen diferencias entre las habilidades sociales desarrolladas entre establecimientos subvencionados y municipales, provincia de Arauco y Concepción, y zona urbana y rural. Universidad de Costa Rica 2021-04-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43561 10.15517/revedu.v45i1.43561 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 45, Num. 1 (2021): Journal of Education (July-December); 132-145 Revista Educación; Vol. 45, Num. 2 (2021): Revista Educación (julio-diciembre); 132-145 Revista de Educación; Vol. 45, Num. 2 (2021): Revista Educación (julio-diciembre); 132-145 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43561/47105 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43561/47106 Derechos de autor 2021 Revista Educación
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