El arte y la creatividad en niños y jóvenes: procesos de transformación del espacio escolar y público

El arte y la creatividad en niños y jóvenes: procesos de transformación del espacio escolar y público

Ante las limitadas observaciones y análisis que se hacen con relación a las acciones artísticas dirigidas a niños, niñas y jóvenes, desarrolladas en las escuelas y fuera de ellas, este texto busca describir el diseño, gestión, implementación e impacto del modelo de intervención artística Leer para C...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Díaz Fernández, Adris, Ledesma Gómez, Rodrigo Daniel Gustavo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2021
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43550
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spelling EDUCACION435502023-09-13T15:08:19Z Art and Creativity in Children and Youth: Transformation Processes at School and Public Spheres El arte y la creatividad en niños y jóvenes: procesos de transformación del espacio escolar y público Díaz Fernández, Adris Ledesma Gómez, Rodrigo Daniel Gustavo Art Education Creative and Social Development Community Spaces Arte Educación Desarrollo creativo y social Espacios comunitarios Given the limited observations and analysis regarding artistic undertakings aimed at children and youth in schools and the surrounding community, this article describe the  design, management, implementation and impact of an artistic intervention model in Mexico known as Reading is Creating (Leer para Crear), which was executed at the community level to promote reading and art using the Trencadis-mosaic technique. The study methodology is based on qualitative research with in-depth interviews, participant observation, file registration (photos and videos) and data triangulation. The activity was conducted with 142 participants, including children and youth in the El Nejayote neighborhood in Monterrey, Mexico from July to September 2017 and was successfully replicated in eight elementary schools pertaining to the Public Education Secretariat. The information gathered reflects the effectiveness of the Reading is Creating intervention model as an ideal way to promote creative and innovative thinking and teamwork which influences learning and emotional development in children and youth, as well as beautifying schools and public areas. Ante las limitadas observaciones y análisis que se hacen con relación a las acciones artísticas dirigidas a niños, niñas y jóvenes, desarrolladas en las escuelas y fuera de ellas, este texto busca describir el diseño, gestión, implementación e impacto del modelo de intervención artística Leer para Crear, implementado en los espacios públicos con base en el fomento en la lectura y la plástica, a través de la técnica mosaico-Trencadís. El estudio es una investigación cualitativa basada en la entrevista en profundidad, la observación participante, el registro de archivos (fotos y videos) y la triangulación de datos. Esta práctica se realizó con 142 participantes, entre niños, niñas y jóvenes, en el barrio El Nejayote, Monterrey, México, durante el periodo de julio a septiembre de 2017. La experiencia ha sido replicada con éxito en ocho escuelas primarias de la Secretaría de Educación Pública del estado. La información recabada evidencia la efectividad del método de intervención Leer para Crear, al constituir un medio ideal para fomentar el pensamiento creativo e innovador, y el trabajo en equipo, lo cual influye en el desarrollo emocional y en el aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes; así como, en el embellecimiento del espacio escolar y público. Universidad de Costa Rica 2021-05-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43550 10.15517/revedu.v45i1.43550 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 45, Num. 1 (2021): Journal of Education (July-December); 498-516 Revista Educación; Vol. 45, Num. 2 (2021): Revista Educación (julio-diciembre); 498-516 Revista de Educación; Vol. 45, Num. 2 (2021): Revista Educación (julio-diciembre); 498-516 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43550/47156 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43550/47157 Derechos de autor 2021 Revista Educación
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