Formación educativa en y desde las tecnologías de información y comunicación (TIC) en educación secundaria: el reto de hoy

Formación educativa en y desde las tecnologías de información y comunicación (TIC) en educación secundaria: el reto de hoy

El objetivo del presente estudio fue analizar el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los procesos educativos y formativos de la educación secundaria. Para ello se diseñó y aplicó una investigación de campo de carácter descriptivo. El instrumento de recolección de informació...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Estrada, José Mercedes, Bennasar García, Miguel Israel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2021
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43424
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spelling EDUCACION434242023-09-13T15:08:19Z Information and Communication Technologies (ICTs) in Secondary School Education: A Contemporary Challenge Formación educativa en y desde las tecnologías de información y comunicación (TIC) en educación secundaria: el reto de hoy Estrada, José Mercedes Bennasar García, Miguel Israel Educational Processes Information and Communication Technologies ICT Education High Schools Secondary Schools Digital Skills Formación educativa Tecnologías de Información y Comunicación TIC Educación Instituciones de educación media Competencia digital In order to analyze how Information and Communication Technologies (ICT) impact secondary school educational processes, a study was designed and executed using  a descriptive research methodology with data collected from the field through a survey. The universe for this study consisted of five (5) high schools with a sample of twenty-five purposefully selected students. Noteworthy findings include: Overall ignorance about ICTs among most of the surveyed students. Fewer students participating in educational interactions since they do not use ICTs at school. There is a general lack of awareness about the use of ICTs to enhance educational interactions. Yet, there was a perceived willingness to delve more into the benefits of using ICTs in education. Recommendations suggest developing ICT-based teaching strategies in all areas of learning and knowledge as well as develop teacher training courses that focus on ICTs as a mechanism for enhancing all school activities. Discussion points include accentuating the benefits of Information and Communication Technologies, specifically in educational contexts to provide a broad gamut of educational opportunities for both teachers and students. El objetivo del presente estudio fue analizar el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los procesos educativos y formativos de la educación secundaria. Para ello se diseñó y aplicó una investigación de campo de carácter descriptivo. El instrumento de recolección de información fue la encuesta. El universo estuvo constituido por cinco (5) instituciones de educación media, y la muestra por veinticinco estudiantes seleccionados de forma intencional. Las conclusiones más resaltantes: desconocimiento de las TIC por la mayoría del estudiantado; existe un número significativo de estudiantes que no participa en intercambios educativos utilizando las TIC; hay poca cultura en el uso de las TIC como herramienta de intercambio educativo, y se percibe disposición para estudiar las TIC como posibilidad educativa. Como recomendaciones: Sugerir el uso de las estrategias pedagógicas basadas en TIC en las diferentes áreas del saber y en las instituciones de formación en todos los niveles y modalidades, planificar y ejecutar cursos de capacitación sobre las TIC como herramientas para el mejoramiento de las actividades escolares. Se sugiere, como ideas para el debate, que las Tecnologías de Información y Comunicación incrementan el impacto que ejercen en diversos contextos, específicamente, en el educativo; profesorado y alumnado tienen a su disposición un amplio rango de posibilidades en cuanto a su uso. Universidad de Costa Rica 2021-05-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43424 10.15517/revedu.v45i1.43424 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 45, Num. 1 (2021): Journal of Education (July-December); 464-477 Revista Educación; Vol. 45, Num. 2 (2021): Revista Educación (julio-diciembre); 464-477 Revista de Educación; Vol. 45, Num. 2 (2021): Revista Educación (julio-diciembre); 464-477 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43424/47154 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43424/47155 Derechos de autor 2021 Revista Educación
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