Propuesta de formación al profesorado de educación primaria para la acogida e inclusión de alumnado refugiado

Propuesta de formación al profesorado de educación primaria para la acogida e inclusión de alumnado refugiado

La inclusión de colectivos vulnerables en la sociedad, concretamente en los centros educativos, está recibiendo una atención especial en los últimos años. Siguiendo esta línea, en este trabajo se presenta una propuesta de formación, dirigida al profesorado, con el objetivo de facilitar la adquisició...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Reviriego Reinaldo, Noemí
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/42866
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spelling EDUCACION428662023-09-13T15:07:56Z Proposal for Training Primary School Teachers in Welcoming and Integrating Refugee Students Propuesta de formación al profesorado de educación primaria para la acogida e inclusión de alumnado refugiado Reviriego Reinaldo, Noemí Emotional Education Refugees Teacher’s Training Desarrollo emocional Refugiados Formación del profesorado The inclusion of vulnerable groups in our society, namely, at schools, has garnered special attention in recent years. As a result, a proposal to train faculty in welcoming and providing refugee children with psycho-pedagogical support is, hereby, presented. The goal is to promote the acquisition and development of emotional education tools and resources among teachers for this purpose. Data for proposed training plan was obtained from a survey completed by 27 teachers from various schools throughout Spain. The survey was used to gain insight into teachers´ knowledge about the needs and social-emotional education of refugee students. The objectives of the training plan include understanding the struggle of refugee students, training in welcoming them and provide emotional support throughout their integration and settlement process.  To achieve these objectives teachers will receive training in practical actions and activities during nine three-hour workshops. The training proposal was reviewed by an expert on refugees who also provided recommendations. La inclusión de colectivos vulnerables en la sociedad, concretamente en los centros educativos, está recibiendo una atención especial en los últimos años. Siguiendo esta línea, en este trabajo se presenta una propuesta de formación, dirigida al profesorado, con el objetivo de facilitar la adquisición y desarrollo de herramientas y recursos de educación emocional, para afrontar el proceso de acogida y atención psicopedagógica al alumnado refugiado de primaria. Para diseñar la propuesta de formación, se aplica previamente un cuestionario de conocimientos y necesidades sobre educación emocional y alumnado refugiado a 27 profesores y profesoras que imparten clases en diferentes provincias españolas. Gracias a la información aportada por el profesorado, la propuesta de formación que se propone adopta los siguientes objetivos específicos: conocer y comprender la situación del alumnado refugiado; formarse en el proceso de acogida del alumnado refugiado; y acompañar emocionalmente al alumnado refugiado en su proceso de inclusión y adaptación a las nuevas condiciones de educación y socialización. Para lograr dichos objetivos, se propone entrenar al profesorado en acciones y actividades prácticas durante nueve sesiones tipo taller.  Para valorar esta formación, se realiza la consulta de una profesional experta en el trabajo con personas refugiadas. Universidad de Costa Rica 2020-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/42866 10.15517/revedu.v45i1.42866 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 45, Num. 1 (2021): Journal of Education (january-june); 367-381 Revista Educación; Vol. 45, Num. 1 (2021): Revista Educación (enero-junio); 367-381 Revista de Educación; Vol. 45, Num. 1 (2021): Revista Educación (enero-junio); 367-381 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/42866/45355 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/42866/45440 Derechos de autor 2020 Revista Educación
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