La práctica docente en áreas STEM: mapeo sistemático de la literatura

La práctica docente en áreas STEM: mapeo sistemático de la literatura

La educación y la escolarización se ajustan constantemente a los cambios políticos, sociales, económicos y contextos globales. El impulso de los gobiernos a nivel mundial por los cursos relacionados a las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés) ha sido un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Esquer Zárate, María Del Pilar, Fernández Morales, Katiuska
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/42809
id EDUCACION42809
record_format ojs
spelling EDUCACION428092023-09-13T15:07:56Z Teaching STEM: A Systematic Mapping of Literature La práctica docente en áreas STEM: mapeo sistemático de la literatura Esquer Zárate, María Del Pilar Fernández Morales, Katiuska Educational Strategies Information Technology Teaching Practice Educational Innovations Estrategias educativas Tecnología de la información Práctica pedagógica Innovación educacional Education and schooling must constantly adjust to the political, social and economic change of global contexts. Government initiatives worldwide to promote STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) courses has posed a challenge for educators, since integrating STEM at all educational levels is strongly linked to educational innovation and teaching strategies. The objective of this study is to contribute to this field though a systematic bibliographical review of scientific publications from 2013-2019 related to the following variables: a) Didactic Strategies, b) Technology Tools, c) Teaching Practices d) STEM and e) Educational innovation, within a framework of Higher Secondary Education and Higher Education. Mapping is based on four stages and the inclusion criteria used for the search included the following databases: Scopus, Scielo, Google Academic, Redalyc, the Cambridge Collection and Springer. Selection of the appropriate search provided a result of 96 articles. Among the most significant findings was the larger prevalence of articles about Didactic Strategies, Technology Tools and Educational Innovation in Latin America than the English-speaking countries which had more articles regarding STEM teaching practices. La educación y la escolarización se ajustan constantemente a los cambios políticos, sociales, económicos y contextos globales. El impulso de los gobiernos a nivel mundial por los cursos relacionados a las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés) ha sido un desafío para las y los educadores, ya que la incorporación e integración de estas áreas en todos los niveles educativos, va fuertemente ligada a la innovación educativa y a las estrategias que el/la docente utiliza en su práctica. Para abonar a este campo del conocimiento el objetivo de esta investigación fue realizar un mapeo sistemático de literatura sobre la producción científica publicada entre los años 2013-2019 que está relacionada con las variables: a) estrategias didácticas, b) herramientas tecnológicas, c) práctica docente, d) STEM y e) innovación educativa, en el marco de la Educación Media Superior y en la Educación Superior. Se plantearon 4 etapas para la realización del mapeo, se utilizaron criterios de inclusión para la búsqueda y se seleccionaron las bases de datos Scopus, Scielo, Google académico, Redalyc, Cambridge collection y Springer. Después de la aplicación de las estrategias de búsqueda se ubicaron un total de 96 artículos. Uno de los hallazgos más importantes en la investigación fue que en los países de Latinoamérica se encontró un mayor número de investigaciones en torno a las variables: estrategias didácticas, herramientas tecnológicas e innovación educativa, mientras que en los países anglosajones se localizaron más investigaciones referentes a la práctica educativa y a las disciplinas STEM. Universidad de Costa Rica 2020-12-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Revisión Bibliográfica application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/42809 10.15517/revedu.v45i1.42809 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 45, Num. 1 (2021): Journal of Education (january-june); 547-561 Revista Educación; Vol. 45, Num. 1 (2021): Revista Educación (enero-junio); 547-561 Revista de Educación; Vol. 45, Num. 1 (2021): Revista Educación (enero-junio); 547-561 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/42809/45356 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/42809/45454 Derechos de autor 2020 Revista Educación
institution Universidad de Costa Rica
collection Revista Educación
language spa
format Online
author Esquer Zárate, María Del Pilar
Fernández Morales, Katiuska
spellingShingle Esquer Zárate, María Del Pilar
Fernández Morales, Katiuska
La práctica docente en áreas STEM: mapeo sistemático de la literatura
author_facet Esquer Zárate, María Del Pilar
Fernández Morales, Katiuska
author_sort Esquer Zárate, María Del Pilar
description La educación y la escolarización se ajustan constantemente a los cambios políticos, sociales, económicos y contextos globales. El impulso de los gobiernos a nivel mundial por los cursos relacionados a las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés) ha sido un desafío para las y los educadores, ya que la incorporación e integración de estas áreas en todos los niveles educativos, va fuertemente ligada a la innovación educativa y a las estrategias que el/la docente utiliza en su práctica. Para abonar a este campo del conocimiento el objetivo de esta investigación fue realizar un mapeo sistemático de literatura sobre la producción científica publicada entre los años 2013-2019 que está relacionada con las variables: a) estrategias didácticas, b) herramientas tecnológicas, c) práctica docente, d) STEM y e) innovación educativa, en el marco de la Educación Media Superior y en la Educación Superior. Se plantearon 4 etapas para la realización del mapeo, se utilizaron criterios de inclusión para la búsqueda y se seleccionaron las bases de datos Scopus, Scielo, Google académico, Redalyc, Cambridge collection y Springer. Después de la aplicación de las estrategias de búsqueda se ubicaron un total de 96 artículos. Uno de los hallazgos más importantes en la investigación fue que en los países de Latinoamérica se encontró un mayor número de investigaciones en torno a las variables: estrategias didácticas, herramientas tecnológicas e innovación educativa, mientras que en los países anglosajones se localizaron más investigaciones referentes a la práctica educativa y a las disciplinas STEM.
title La práctica docente en áreas STEM: mapeo sistemático de la literatura
title_short La práctica docente en áreas STEM: mapeo sistemático de la literatura
title_full La práctica docente en áreas STEM: mapeo sistemático de la literatura
title_fullStr La práctica docente en áreas STEM: mapeo sistemático de la literatura
title_full_unstemmed La práctica docente en áreas STEM: mapeo sistemático de la literatura
title_sort la práctica docente en áreas stem: mapeo sistemático de la literatura
title_alt Teaching STEM: A Systematic Mapping of Literature
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2020
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/42809
work_keys_str_mv AT esquerzaratemariadelpilar teachingstemasystematicmappingofliterature
AT fernandezmoraleskatiuska teachingstemasystematicmappingofliterature
AT esquerzaratemariadelpilar lapracticadocenteenareasstemmapeosistematicodelaliteratura
AT fernandezmoraleskatiuska lapracticadocenteenareasstemmapeosistematicodelaliteratura
_version_ 1811745446628950016

Ejemplares similares