Un análisis del programa de becas Ser Pilo Paga: apuntes sobre desigualdades y fronteras de clase social en Colombia

Un análisis del programa de becas Ser Pilo Paga: apuntes sobre desigualdades y fronteras de clase social en Colombia

A partir de una aproximación sobre algunas políticas estatales de inclusión a la educación superior en sectores sociales medios-bajos y bajos colombianos, se establece el marco en el cual nace el programa Ser Pilo Paga. En segundo término, se desarrolla un despliegue de dicho programa prestando aten...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bacca Contreras, Rafael Eduardo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40902
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spelling EDUCACION409022023-09-13T15:07:56Z Analysis of the Ser Pilo Paga Scholarship: Notes on Inequities and Social Class Boundaries in Colombia Un análisis del programa de becas Ser Pilo Paga: apuntes sobre desigualdades y fronteras de clase social en Colombia Bacca Contreras, Rafael Eduardo Colombia Social Classes Social Inequity Higher Education Ser Pilo Paga Scholarship Colombia Clases sociales Desigualdad social Educación superior Programa Ser Pilo Paga The framework of the Colombian Ser Pilo Paga program was established on the basis of certain state policies aimed at lower-middle and lower-income social sector inclusion in higher education. This program was developed with specific attention on social and economic aspects. Social class tension is associated to the fact that many of the students selected for this program ultimately chose to attend private universities (including elite institutions). The study methodology is conducive to obtaining a glimpse at the resulting tension based on interviews and eyewitness accounts from scholarship recipients interviewed by researchers and the media. The author concludes by reflecting on the conditions and pressure aligned to social inequities at schools in Colombia from a social class perspective and questions a program that could and should have been fairer and more efficient. A partir de una aproximación sobre algunas políticas estatales de inclusión a la educación superior en sectores sociales medios-bajos y bajos colombianos, se establece el marco en el cual nace el programa Ser Pilo Paga. En segundo término, se desarrolla un despliegue de dicho programa prestando atención a sus aristas sociales y económicas. Con ello, se da paso al planteo de las tensiones de clase social en tanto muchas de las personas elegidas de este programa han seleccionado universidades privadas (algunas de élite) para educarse. Metodológicamente, se hace uso de entrevistas y testimonios elaborados por algunos/as investigadores/as y medios periodísticos a beneficiarios/as; con lo cual se apoya vislumbrar esas tensiones. Para terminar, se reflexiona sobre las condiciones y tensiones de desigualdad social en lo educativo en Colombia desde las clases sociales y se plantean interrogantes que rondan un programa que pudo y puede ser más equitativo y eficiente. Universidad de Costa Rica 2020-10-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40902 10.15517/revedu.v45i1.40902 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 45, Num. 1 (2021): Journal of Education (january-june); 20-35 Revista Educación; Vol. 45, Num. 1 (2021): Revista Educación (enero-junio); 20-35 Revista de Educación; Vol. 45, Num. 1 (2021): Revista Educación (enero-junio); 20-35 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40902/45328 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40902/45419 Derechos de autor 2020 Revista Educación
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