El juego como representación del signo en niños y niñas preescolares: un enfoque sociocultural
Desde la formulación sociocultural vigotskiana, los procesos psicológicos superiores tienen un origen social, es decir, que será la participación del sujeto en las actividades compartidas con los otros la condición y el modo en que se pueda dar cuenta de la operación de tales procesos. En este mismo...
Autores principales: | Sánchez-Domínguez, Juan Pablo, Castillo Ortega, Sara Esther, Hernández López, Betzaida Marimel |
---|---|
Formato: | Online |
Idioma: | spa |
Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2020
|
Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40567 |
Ejemplares similares
-
Juegos de niñas y juegos de niños: Estudio sobre la representación del juego infantil a través del dibujo
por: Martínez-Bello, Vladimir, et al.
Publicado: (2015) -
Representaciones gráficas de niños y niñas de preescolar, segundo y cuarto grado, con y sin necesidades educativas especiales
por: Rojas Rodríguez, Dinia, et al.
Publicado: (2006) -
Metodologías activas a través del juego y el interés de los niños y niñas de 5 a 6 años en Preescolar
por: Villamizar Cañas, Maria de Los Ángeles
Publicado: (2021) -
Las representaciones de la salud en niños y niñas escolares
por: Molina Molina, María Lorena, et al.
Publicado: (2011) -
El juego en los niños: un enfoque teórico
por: Meneses Montero, Maureen, et al.
Publicado: (2011)