Implementación del aprendizaje experiencial en la universidad, sus beneficios en el alumnado y el rol docente

Implementación del aprendizaje experiencial en la universidad, sus beneficios en el alumnado y el rol docente

Ante la demanda social del cambio educativo, las universidades están replanteando su enfoque y modificando sus estrategias educativas. Una de las estrategias que están incluyendo es el aprendizaje experiencial. Mediante investigación documental de sitios universitarios en Internet y artículos univer...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gleason Rodríguez, Miriam A., Rubio, Julio E.
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40197
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spelling EDUCACION401972021-05-28T15:16:44Z Experiential Learning at Universities and its Benefits for Students and Teaching Faculty Implementación del aprendizaje experiencial en la universidad, sus beneficios en el alumnado y el rol docente Gleason Rodríguez, Miriam A. Rubio, Julio E. Experiential Learning Skills University Higher Education Aprendizaje experiencial Competencias Universidad Educación superior Given society´s demand for educational transformation, universities are now reconsidering their focus and modifying their educational strategies. One strategy that universities are now embracing includes experiential learning. A review of both documentation published by universities on their websites and relevant research articles was conducted to understand how universities perceive and apply experiential learning. The conclusion denotes that universities are currently adding experiential learning to their educational models by involving their students in real-life projects. As a result, students have greater insight into community issues and have developed important skills for the 21st century such as creativity, communication, collaboration and critical thinking. The role of the teaching faculty has also evolved and is essential for educational innovation to be successful. Ante la demanda social del cambio educativo, las universidades están replanteando su enfoque y modificando sus estrategias educativas. Una de las estrategias que están incluyendo es el aprendizaje experiencial. Mediante investigación documental de sitios universitarios en Internet y artículos universitarios, se indagó qué entienden las universidades por aprendizaje experiencial y qué están haciendo al respecto. Se concluye que las universidades están incorporando el aprendizaje experiencial a sus modelos educativos mediante proyectos elaborados en el mundo real. Como resultado de ello, el alumnado ha aplicado el conocimiento disciplinar en problemáticas de la comunidad y ha desarrollado competencias importantes para el s. XXI como creatividad, comunicación, colaboración y pensamiento crítico. El rol docente se ha modificado y es fundamental para el éxito de las innovaciones educativas. Universidad de Costa Rica 2020-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40197 10.15517/revedu.v44i2.40197 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 44, Num. 2 (2020): Journal of Education (july-december); 264-282 Revista Educación; Vol. 44, Num. 2 (2020): Revista Educación (julio-diciembre); 264-282 Revista de Educación; Vol. 44, Num. 2 (2020): Revista Educación (julio-diciembre); 264-282 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40197/42917 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40197/42918 Derechos de autor 2020 Revista Educación
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