Alfabetización mediática en América Latina. Revisión de literatura: temas y experiencias

Se analiza la literatura académica producida en Latinoamérica referida a las experiencias de alfabetización mediática con el fin de examinar la importancia del establecimiento de iniciativas de alfabetización mediática en esta región. Se desarrolla una amplia revisión bibliográfica y entre los halla...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Garro-Rojas, Lidieth
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37708

id	EDUCACION37708
record_format	ojs
spelling	EDUCACION377082020-05-27T20:54:26Z Media Literacy in Latin America: Issues and Experiences Alfabetización mediática en América Latina. Revisión de literatura: temas y experiencias Garro-Rojas, Lidieth Communication and Education Media Literacy Media Education Latin America Comunicación y educación Alfabetización mediática Educación sobre medios de comunicación América Latina Latin American academic literature on Media Literacy was examined to determine the importance of establishing Media Education initiatives in this region. After conducting a broad literature review, it was determined that the main discussion points in the subcontinent revolve around media literacy aimed at understanding content and language, followed by the use of technology and examination of institutional conditions that are conducive, or not, to media literacy. In most Latin American countries, the emergence of Media Literacy has been the result of organizational initiatives and scattered academic interest in this topic with the goal of provoking thought about experiences resulting from academic or political educational agendas of interest to academic authorities. Se analiza la literatura académica producida en Latinoamérica referida a las experiencias de alfabetización mediática con el fin de examinar la importancia del establecimiento de iniciativas de alfabetización mediática en esta región. Se desarrolla una amplia revisión bibliográfica y entre los hallazgos se encuentra que las principales discusiones en el subcontinente giran en torno a iniciativas de alfabetización mediática orientadas a la comprensión de contenidos y lenguajes, seguido del uso de herramientas tecnológicas y posteriormente el análisis de las condiciones institucionales en las cuales se desarrolla, o no, la alfabetización mediática. En la mayoría de los países latinoamericanos el surgimiento del campo de la alfabetización mediática se da más como resultado de las iniciativas de organizaciones y de algunas personas académicas interesadas en el tema, quienes generan reflexión sobre estas experiencias como producto de una agenda académica o de política educativa de interés para las autoridades educativas. Universidad de Costa Rica 2019-12-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Revisión Bibliográfica application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37708 10.15517/revedu.v44i1.37708 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 44, Num. 1 (2019): Revista Educación (january-june); 502-514 Revista Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 502-514 Revista de Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 502-514 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37708/40965 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37708/40966 Derechos de autor 2019 Revista Educación
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Revista Educación
language	spa
format	Online
author	Garro-Rojas, Lidieth
spellingShingle	Garro-Rojas, Lidieth Alfabetización mediática en América Latina. Revisión de literatura: temas y experiencias
author_facet	Garro-Rojas, Lidieth
author_sort	Garro-Rojas, Lidieth
description	Se analiza la literatura académica producida en Latinoamérica referida a las experiencias de alfabetización mediática con el fin de examinar la importancia del establecimiento de iniciativas de alfabetización mediática en esta región. Se desarrolla una amplia revisión bibliográfica y entre los hallazgos se encuentra que las principales discusiones en el subcontinente giran en torno a iniciativas de alfabetización mediática orientadas a la comprensión de contenidos y lenguajes, seguido del uso de herramientas tecnológicas y posteriormente el análisis de las condiciones institucionales en las cuales se desarrolla, o no, la alfabetización mediática. En la mayoría de los países latinoamericanos el surgimiento del campo de la alfabetización mediática se da más como resultado de las iniciativas de organizaciones y de algunas personas académicas interesadas en el tema, quienes generan reflexión sobre estas experiencias como producto de una agenda académica o de política educativa de interés para las autoridades educativas.
title	Alfabetización mediática en América Latina. Revisión de literatura: temas y experiencias
title_short	Alfabetización mediática en América Latina. Revisión de literatura: temas y experiencias
title_full	Alfabetización mediática en América Latina. Revisión de literatura: temas y experiencias
title_fullStr	Alfabetización mediática en América Latina. Revisión de literatura: temas y experiencias
title_full_unstemmed	Alfabetización mediática en América Latina. Revisión de literatura: temas y experiencias
title_sort	alfabetización mediática en américa latina. revisión de literatura: temas y experiencias
title_alt	Media Literacy in Latin America: Issues and Experiences
publisher	Universidad de Costa Rica
publishDate	2019
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37708
work_keys_str_mv	AT garrorojaslidieth medialiteracyinlatinamericaissuesandexperiences AT garrorojaslidieth alfabetizacionmediaticaenamericalatinarevisiondeliteraturatemasyexperiencias
_version_	1811745432638849024

Alfabetización mediática en América Latina. Revisión de literatura: temas y experiencias

Ejemplares similares