Educación humanizada para una democracia humanamente democrática

Educación humanizada para una democracia humanamente democrática

Admitiendo que la escolarización se configura en un conjunto complejo y contradictorio de procesos ideológicos y materiales en los cuales se confrontan formas particulares de vida que transforman la experiencia, este artículo plantea algunas posibilidades denominadas pistas, de lo que puede ser una...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Contreras-Salinas, Sylvia Fidela, Carabantes Olivares, Edgardo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37637
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spelling EDUCACION376372020-05-27T22:08:32Z Humanized Education for a More Humanly Democratic Democracy Educación humanizada para una democracia humanamente democrática Contreras-Salinas, Sylvia Fidela Carabantes Olivares, Edgardo Teacher Narratives Human Rights Cozy Democracy Education Democratic Ethos Narrativas docentes Derechos humanos Democracia acogedora Educación Ethos democrático Acknowledging that schooling comprises a complex and contradictory gamut of ideological and material procedures that juxtapose specific lifestyles to transform life experiences, this article proposes certain possibilities or clues to render the ethical-political dimension of education as more humane and humanistic and contribute to building another type of democracy, given that today´s democracy is based on a post-dictatorship, neoliberal, logical perspective and emphasizes formal rather than substantial aspects of democracy. This implies including human rights as part of education and, thus, contribute to how students develop affective and semantic attachments in their attempt to regulate ideas and give their lives meaning, thereby, permeating the ordinariness of the current system. The conclusion highlights the need to consider the ethos of democracy, imbued with an ethics of cordiality that distorts aspects such as poverty, exclusion, commercial exploitation and corruption. Finally, the need to discuss the transformational potential of education is proposed. Admitiendo que la escolarización se configura en un conjunto complejo y contradictorio de procesos ideológicos y materiales en los cuales se confrontan formas particulares de vida que transforman la experiencia, este artículo plantea algunas posibilidades denominadas pistas, de lo que puede ser una educación más humana y humanizadora en su dimensión ético-política para contribuir a la construcción de otro tipo de democracia, dado que la actual, configurada desde y posdictadura según la lógica neoliberal, pone el énfasis en lo formal y no en lo substancial que es la vida cotidiana de persona. Ello implica incorporar en los procesos educativos a los derechos humanos contribuyendo a los modos en que los estudiantes elaboran implicaciones afectivas y también semánticas en sus intentos de regular ideas y dar sentido a sus vidas, impregnando con ello la cotidianeidad del actual sistema. Entre las conclusiones destaca la necesidad de considerar la democracia ethos que puede ser impregnado de una ética de la cordialidad desnaturalizando aspectos como la pobreza, la exclusión, la mercantilización, la corrupción. Finalmente, se propone como discusión el potencial transformativo de la educación. Universidad de Costa Rica 2019-11-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ensayo application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37637 10.15517/revedu.v44i1.37637 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 44, Num. 1 (2019): Revista Educación (january-june); 584-597 Revista Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 584-597 Revista de Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 584-597 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37637/40943 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37637/40944 Derechos de autor 2019 Revista Educación
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