Transdisciplina, Enseñanza en Posgrados, Escuela Superior de Administración Pública (ESAP)

Transdisciplina, Enseñanza en Posgrados, Escuela Superior de Administración Pública (ESAP)

La enseñanza del saber administrativo está caracterizada por poca investigación, interés en la construcción disciplinar y restringida proyección social. Se pretende mejorar las prácticas de enseñanza de la administración, integrando la pedagogía como elemento para humanizar. Esta investigación prese...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Escobar, María Beatriz, Escobar, Ricardo Antonio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37336
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spelling EDUCACION373362021-05-28T15:49:55Z Transdisciplinarity and Postgraduate Teaching, Higher School of Public Management, (ESAP) Transdisciplina, Enseñanza en Posgrados, Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) Escobar, María Beatriz Escobar, Ricardo Antonio Learning Management Education School Discipline Communication Process Transdisciplinarity Complex Thinking Teaching Aprendizaje Docencia Administración Disciplina escolar Proceso de comunicación Transdisciplinariedad Pensamiento complejo Management Education is characterized by scarce research, interest in disciplinary development and little social projection. This is a qualitative, cross-disciplinary research that consisted of a  diagnostic phase during which faculty, management staff and students were asked to complete a survey. The second phase involved an in-depth group discussion and the third phase a cross-disciplinary learning workshop. The results of the three sectors of the survey were used to develop pedagogical recommendations to enrich pedagogy and Management Studies at the Management School. La enseñanza del saber administrativo está caracterizada por poca investigación, interés en la construcción disciplinar y restringida proyección social. Se pretende mejorar las prácticas de enseñanza de la administración, integrando la pedagogía como elemento para humanizar. Esta investigación presenta una metodología cualitativa, transdisciplinar de investigación acción que tiene etapa diagnóstica en donde se indaga con una encuesta por el pre saber del cuerpo docente, personal administrativo y estudiantes; en la segunda etapa, una sesión en profundidad crea un espacio de interlocución, y en la tercera, un taller de aprendizaje transdisciplinar, resultando en espacios donde los tres estamentos se integran y construyen las propuestas pedagógicas; en conclusión la transdisciplina es un concepto que enriquece la aproximación pedagógica y el saber administrativo. El conocimiento transdisciplinar contribuye en que la escuela de administración se asuma como un escenario de acogida. Universidad de Costa Rica 2019-12-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37336 10.15517/revedu.v44i1.37336 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 44, Num. 1 (2019): Revista Educación (january-june); 172-189 Revista Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 172-189 Revista de Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 172-189 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37336/40654 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/37336/40655 Derechos de autor 2019 Revista Educación
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