Percepción de los educadores respecto a la cantidad excesiva de actividades extracurriculares que interrumpen las clases regulares

Percepción de los educadores respecto a la cantidad excesiva de actividades extracurriculares que interrumpen las clases regulares

Este artículo aborda el tema de la percepción de algunos docentes con respecto al exceso de actividades extracurriculares y cómo estas podrían interferir con las lecciones regulares de la agenda escolar y, por ende, el rendimiento académico del estudiante. Se realizó una encuesta a treinta educadore...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vindas Carmona, Jazmín
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/34531
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spelling EDUCACION345312020-05-27T21:29:45Z Teacher Perception about Excessive Amounts of Extracurricular Activities that Interfere with Regular Classes Percepción de los educadores respecto a la cantidad excesiva de actividades extracurriculares que interrumpen las clases regulares Vindas Carmona, Jazmín Extracurricular Activities School Calendar Regular Classes Academic Performance Syllabus Actividades extracurriculares Calendario escolar Lecciones regulares Rendimiento académico Programa de estudio This article addresses teacher perception regarding how excessive amounts of extracurricular activities could interfere with regular lessons and, ultimately, affect student academic performance. A survey probing personal opinions regarding this phenomenon was completed by thirty teachers from public and private primary schools and high schools in the Costa Rican province of Puntarenas. The main objective of this study was not only to determine teacher perception, but also to compare collected data with already existing theory on this subject. Results show that even though some of those activities are relevant in training students to become good citizens and future professionals, an overload of extracurricular activities will negatively impact their achievements and knowledge acquisition. Este artículo aborda el tema de la percepción de algunos docentes con respecto al exceso de actividades extracurriculares y cómo estas podrían interferir con las lecciones regulares de la agenda escolar y, por ende, el rendimiento académico del estudiante. Se realizó una encuesta a treinta educadores de distintas instituciones educativas públicas y privadas en la provincia de Puntarenas para conocer sus opiniones y también comparar la información recopilada en la encuesta con el material teórico ya existente. De acuerdo con los resultados, aunque muchas de las actividades extracurriculares son relevantes para el desarrollo de los estudiantes como ciudadanos y futuros profesionales, la frecuencia con la cual se realizan puede impactar negativamente el desempeño académico del estudiante y, por consecuencia su adquisición de conocimiento. Universidad de Costa Rica 2019-09-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ensayo application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/34531 10.15517/revedu.v44i1.34531 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 44, Num. 1 (2019): Revista Educación (january-june); 533-548 Revista Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 533-548 Revista de Educación; Vol. 44, Num. 1 (2020): Revista Educación (enero-junio); 533-548 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/34531/40935 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/34531/40936 Derechos de autor 2019 Revista Educación
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