Inclusión y justicia social en México. ¿Qué hacer desde la educación?

México, en el marco de una crisis social, atraviesa un proceso de alternancia electoral que para muchos representa el inicio de una nueva forma de hacer política, lo cual trae consigo la esperanza de acabar con la pobreza, la inseguridad y el deterioro educativo. A partir de este escenario, el prese...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pérez Archundia, Eduardo, Millán Valenzuela, Henio
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/34047

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spelling	EDUCACION340472021-05-31T23:04:33Z Inclusion and Social Justice in Mexico. What can be done from an Educational Perspective? Inclusión y justicia social en México. ¿Qué hacer desde la educación? Pérez Archundia, Eduardo Millán Valenzuela, Henio Poverty Delinquency Exclusion Pobreza Delincuencia Exclusión Mexico is currently undergoing a social crisis. On the one hand, it experiencing alternating elections which many consider to be the advent of a new form of politics which also brings with it the hope of ending poverty, insecurity and deterioration of the educational system. Based on this scenario, this article discusses premodern conditions that are prevalent in Mexico and which have obstructed the development of the country´s economy, educational and social security sectors. It also highlights the complexity of the different types of factors that  involved in social deterioration. The article questions how poverty, crime and education are superimposed and emphasizes the need to contain high school drop-out rates which are tied to difficulties in entering the job market and its consequential relationship to poverty. Dropping out of school also encourages youngsters to commit crimes. Education is perceived as one of the solutions to fight crime and poverty – however, not education as it currently stands. Academic problems would first have to be resolved, such as preventing school dropouts in both High School and College as well as improving coverage, which requires a differentiated type of education. México, en el marco de una crisis social, atraviesa un proceso de alternancia electoral que para muchos representa el inicio de una nueva forma de hacer política, lo cual trae consigo la esperanza de acabar con la pobreza, la inseguridad y el deterioro educativo. A partir de este escenario, el presente ensayo contiene una discusión sobre las condiciones de premodernidad que prevalecen en México y obstaculizan el desarrollo económico, educativo y de seguridad social, con lo cual se pretende aportar elementos para visualizar la complejidad de factores involucrados, aunque manifestados en diferentes maneras, en el deterioro social. El documento señala la forma en que están imbricadas la pobreza, delincuencia y educación, al tiempo que apunta la necesidad de contener el abandono escolar en el nivel medio superior, lo cual está vinculado con dificultades para incorporarse al mercado laboral y su consecuente relación con la pobreza, de igual forma, el abandono escolar se constituye en un factor más que estimula la comisión de delitos. Al final del manuscrito se plantea la educación como una de las vías para abatir la pobreza y la delincuencia, pero no la educación que actualmente se imparte, primero tendrían que resolverse los problemas de calidad académica, la deserción en nivel medio superior y superior, así como la cobertura en estos niveles educativos. Esto demanda una educación diferenciada. Universidad de Costa Rica 2019-06-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ensayo application/pdf application/zip application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/34047 10.15517/revedu.v43i2.34047 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (july-december); 659-671 Revista Educación; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (julio-diciembre); 659-671 Revista de Educación; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (julio-diciembre); 659-671 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/34047/38973 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/34047/38974 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/34047/48871 Derechos de autor 2019 Revista Educación
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Inclusión y justicia social en México. ¿Qué hacer desde la educación?

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