Diseño educativo de una actividad profesional emergente desde las competencias cognitivas: Mediación de conflictos sociales

Diseño educativo de una actividad profesional emergente desde las competencias cognitivas: Mediación de conflictos sociales

El aprendizaje por competencias precisa un esquema competencial de referencia el cual permita el diseño, desarrollo y evaluación de los títulos universitarios. La mediación es una actividad profesional emergente que tiene escasamente definida las competencias precisas para su ejercicio, este hecho a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: IGLESIAS ORTUÑO, EMILIA DE LOS ÁNGELES
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/33063
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spelling EDUCACION330632019-07-09T15:32:26Z Educational Design and Emerging Professional Activities based on Cognitive Skills: Social Conflict Mediation Diseño educativo de una actividad profesional emergente desde las competencias cognitivas: Mediación de conflictos sociales IGLESIAS ORTUÑO, EMILIA DE LOS ÁNGELES Mediation Competence Higher Education Educational Planning Professional Training Mediación Enseñanza Superior Competencia Planificación de la Educación Formación profesional Skills-based learning requires a competency-based reference framework to be able to design, develop and evaluate university degrees. Professional mediation is an activity that rarely defines the skill set required by students for this field of study, which, therefore, impacts current educational strategies.  Analysis of current teaching strategies in Cataluña, Spain using a qualitative-descriptive methodology and a documental analysis technique based on MAXgda software, contributed to identifying the principle skills required by professional mediators, which could serve as a foundation for local educational in Spain and Educational Models in the European Union). El aprendizaje por competencias precisa un esquema competencial de referencia el cual permita el diseño, desarrollo y evaluación de los títulos universitarios. La mediación es una actividad profesional emergente que tiene escasamente definida las competencias precisas para su ejercicio, este hecho afecta a las estrategias formativas actualmente vigentes. Mediante el método cualitativo-descriptivo y el empleo de la técnica de Análisis Documental con el software MAXqda se han analizado las estrategias docentes actualmente vigentes en Cataluña (España) y se han identificado las principales competencias para el ejercicio profesional mediador que podrían sentar las bases de modelos educativos de reconocimiento nacional (España) e internacional (Unión Europea). Universidad de Costa Rica 2019-06-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/zip application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/33063 10.15517/revedu.v43i2.33063 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (july-december); 278-292 Revista Educación; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (julio-diciembre); 278-292 Revista de Educación; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (julio-diciembre); 278-292 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/33063/38704 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/33063/38705 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/33063/48848 Derechos de autor 2019 Revista Educación
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