Edadismo en la escuela. ¿Tienen estereotipos sobre la vejez los futuros docentes?
En este artículo se presentan los datos de un estudio piloto descriptivo en el cual se han medido los estereotipos sobre la vejez en una muestra de carácter incidental de estudiantado universitario del grado de maestro de Educación Primaria. El objetivo fue analizar si hay estereotipos sobre la veje...
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2019
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EDUCACION32951 |
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EDUCACION329512019-07-09T15:32:26Z Ageism in the School: Do Stereotypes about Ageing Exist among Future Teachers? Edadismo en la escuela. ¿Tienen estereotipos sobre la vejez los futuros docentes? Gutierrez Moret, Margarita Mayordomo Rodríguez, Teresa Ageing Stereotypes Education Teachers Elderly Envejecimiento Estereotipos Educación Docentes Vejez This article shows the results of a descriptive pilot study that measures stereotypes regarding ageing. The incidental sample of 78 students was drawn from a group of college students majoring in Primary School Education. The primary goal was to determine the existence of stereotypes associated with ageing using the CENVE questionnaire (Questionnaire on the Evaluation of Negative Stereotypes on Ageing, (Blanca, Sánchez y Trianes, 2005). The results revealed that stereotypes do, in fact, exist and that more educational outreach is required for both teachers and primary school students to dismiss negative stereotypes about the elderly. En este artículo se presentan los datos de un estudio piloto descriptivo en el cual se han medido los estereotipos sobre la vejez en una muestra de carácter incidental de estudiantado universitario del grado de maestro de Educación Primaria. El objetivo fue analizar si hay estereotipos sobre la vejez a través del Cuestionario de Evaluación de Estereotipos Negativos sobre la Vejez [CENVE] (Blanca, Sánchez y Trianes, 2005) en 78 estudiantes. Los resultados mostraron la presencia de estereotipos que plantearon la reflexión sobre la necesidad de proponer actividades educativas que contribuyan a mejorar la imagen de las personas mayores, tanto en la formación de los docentes como en la de los niños en la etapa de la educación primaria. Universidad de Costa Rica 2019-06-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/zip application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/32951 10.15517/revedu.v43i2.32951 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (july-december); 577-587 Revista Educación; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (julio-diciembre); 577-587 Revista de Educación; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (julio-diciembre); 577-587 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/32951/38700 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/32951/38701 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/32951/48865 Derechos de autor 2019 Revista Educación |
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Gutierrez Moret, Margarita Mayordomo Rodríguez, Teresa |
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En este artículo se presentan los datos de un estudio piloto descriptivo en el cual se han medido los estereotipos sobre la vejez en una muestra de carácter incidental de estudiantado universitario del grado de maestro de Educación Primaria. El objetivo fue analizar si hay estereotipos sobre la vejez a través del Cuestionario de Evaluación de Estereotipos Negativos sobre la Vejez [CENVE] (Blanca, Sánchez y Trianes, 2005) en 78 estudiantes. Los resultados mostraron la presencia de estereotipos que plantearon la reflexión sobre la necesidad de proponer actividades educativas que contribuyan a mejorar la imagen de las personas mayores, tanto en la formación de los docentes como en la de los niños en la etapa de la educación primaria. |
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