La educación social del alumnado con sobredotación y una propuesta para mejorarla: la tutoría entre iguales

Una sociedad sostenible plantea retos a las generaciones futuras, y al sistema educativo. Nuestro mundo tecnológico globalizado requiere que todos los talentos, especialmente los sobredotados, trabajen unidos para construir una sociedad justa y equilibrada. Pero ¿cómo fomentar su responsabilidad? Es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Plaza-de-la-Hoz, Jesús
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/30792

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spelling	EDUCACION307922019-07-09T15:32:26Z Encouraging Social Education for Gifted students: Peer Tutoring La educación social del alumnado con sobredotación y una propuesta para mejorarla: la tutoría entre iguales Plaza-de-la-Hoz, Jesús Talent Development Service Learning Social Education Peer Teaching Ethical Mindset Desarrollo del talento Aprendizaje del servicio Educación social Aprendizaje entre iguales Mente ética A sustainable society poses challenges to future generations as well as the educational system. Our globalized technological world requires all sorts of talents. Under this premise, it is important for all individuals, particularly the gifted, to work together to help build a fair and balanced society. But how do we encourage responsibility? This theoretical study addresses the concept of talent and its different models as it is reviewed in literature. It particularly emphasizes Social Education and Learning as it pertains to service. Finally, it reinterprets peer tutoring as a way of encouraging social responsibility among the student body. This may be excellent training, especially for high achievers, to practice proactive, supportive and democratic leadership in the service of concerned communities. Una sociedad sostenible plantea retos a las generaciones futuras, y al sistema educativo. Nuestro mundo tecnológico globalizado requiere que todos los talentos, especialmente los sobredotados, trabajen unidos para construir una sociedad justa y equilibrada. Pero ¿cómo fomentar su responsabilidad? Este estudio teórico sobre la noción del talento y sus distintos modelos recogidos en la literatura, presta especial atención a las inteligencias múltiples y a los aspectos socioemocionales; se plantea desde la educación social y el aprendizaje como servicio. Finalmente, reinterpreta la tutoría entre iguales como un modo de fomentar la responsabilidad social en el alumnado. Para la alta capacidad especialmente, puede ser un buen entrenamiento para ejercer un liderazgo proactivo, solidario y democrático, al servicio de las comunidades de referencia. Universidad de Costa Rica 2019-05-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ensayo application/pdf application/zip application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/30792 10.15517/revedu.v43i2.30792 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (july-december); 629-642 Revista Educación; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (julio-diciembre); 629-642 Revista de Educación; Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (julio-diciembre); 629-642 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/30792/38969 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/30792/38970 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/30792/48869 Derechos de autor 2019 Revista Educación
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